Politikerna vill bygga skolor i fängelser och kunna låsa in barn. Men de vill inte ge förskolan resurser nog att se varje barn innan det är för sent, skriver barnskötaren Anders Ejdemark.

I en unik studie har vi följt 1 000 svenskar från högstadiet till medelåldern. Slutsatserna är tydliga: En bristfällig skolmiljö ökar risken för psykisk ohälsa, även långt upp i åldrarna. Och arbetslöshet tidigt i vuxenlivet får ofta livslånga spår. Men det finns hopp. Tidiga insatser kan ändra allt, skriver sex forskare och experter.

Att föräldrarna inte står på skolans sida när det kommer till disciplin skapar en skev syn på demokrati, skriver läraren Veronika Nogander.

Reaktionerna på min krönika om ledarskapet visar på en klyfta mellan lärare och skolledning, skriver Torbjörn Hanö, författare och fd skolledare.

Svenska lärare har i 30 år helt saknat reglerad planeringstid. Den nya lagen som reglerar planeringstiden kan därför bli den mest omvälvande skolreformen på decennier. Men kommer allt fungera när lagen träder i kraft 1 juli 2027? Det resonerar debattörerna och drar paralleller med Danmark.

Vad är skolplikten värd när samhället inte ens kan garantera ett brottsoffer en säker väg till klassrummet? Det undrar Mia Landell, verksamhetsansvarig, brottsofferjouren Östra Östergötland.

Simona Mohamssons utspel om att förbjuda fula skolor fick gymnasieläraren Mats Åberg att fundera över vad trapporna kan säga om en skola. Nedsliten sten och snusprydda logotyper avslöjar mer än man kan ana.

Låt valet handla om hur vi stärker kunskapsskolan – inte om ideologiska etiketter som ”marknadsskola”, skriver debattören, skriver Liza-Maria Norlin, Kristdemokraterna, i en replik.

Fler utbildningspolitiska samtal bör kanske inte börja med frågan om hur barnen ska anpassas till skolan – utan om hur skolan kan ge plats åt fler barn från början, skriver Elinor Keiriö Östlin, lärare i förskola.

Att ställa krav är inte elakt. Att vara schysst är inte alltid snällt. Många gånger är det bara ett svek, skriver läraren Ulrica Björkblom Agah om stöket i klassrummen.

Ska jag som förskollärare duka, damma, snygga upp i hallen, svara i telefon eller ska jag vara närvarande tillsammans med barnen? Vad ska jag lägga min tid på?, skriver Kristin Olofsson, lärare i förskola.