Tjänsteorganisationen för nästa år sätts och vi på fritidshemmet är allas livlina och allas skoskav. Vi fördelas ut, som tårtbitar till olika klassrum, för skoldagens verksamhet, skriver Sofia Grimm.

”Den digitala världens stormar av information formar ett beteende där det snabba och ytliga premieras”, skriver läraren Joakim Sveland.

Varje barn ska ges bästa möjliga förutsättningar inför vuxenlivet. Men dagens skolsystem är riggat för vinstjakt, glädjebetyg och stök. Vi socialdemokrater menar allvar med att ta tillbaka den demokratiska kontrollen över skolan, skriver Tobias Baudin, partisekreterare Socialdemokraterna och Lina Axelsson Kihlblom, skolminister (S).

Det är dags att slå hål på myten att ett skolbibliotek bara är en samling böcker. Det är ett rum för lärande och bildning, där eleverna guidas av kunniga bibliotekarier, skriver DN på ledarplats.

I stället för att ge alla barn och unga en bra start i livet, har skolan blivit en motor för segregation och ökade klyftor, skriver partisekreterare Tobias Baudin (S), skolminister Lina Axelsson Kihlblom (S) och Roza Güclü Hedin (S), riksdagsledamot Dalarna.

Gång på gång slås det fast att friskolor gynnas på de kommunalas bekostnad. Trots det sitter det långt inne att göra något åt det, skriver DN på ledarplats.

Många elever vill att en större del av sexualundervisningen ska röra relationer och identitetsfrågor. Sexualiteten blir då också mer inlemmad i allmän livskunskap, etiska frågor, sociala och psykologiska aspekter. Det skriver lärare, fackboksförfattare och föreläsare som är engagerade i frågor kring sexualundervisning.

Slutreplik från Svenskt näringsliv om skolans problem.

I dag har de flesta arbetsgivare svårt att rekrytera personal med rätt kompetens. Det är lätt att skylla på de arbetslösa. Men det är bättre att styra fler till utbildningar som efterfrågas på arbetsmarknaden, skriver DN på ledarplats.

Sorgligt nog har skolan i stor utsträckning blivit en plats där eleven ska visa vad denne kan och inte en plats för att lära sig, skriver Fredrik Sandström.

Förskolläraren Erik Stenkula reflekterar över tillfällen då hans ledarskap fungerat bättre och sämre.

Insatserna är höga när majoritetsnormer idealiseras och minoriteter misstänkliggörs, skriver DN på ledarplats.