Om vi hade haft samma ambitioner när det gäller att minska självmorden som vi har när det gäller dödsolyckor i trafiken skulle vi för länge sedan kunnat sänka antalet självmord i Sverige. Vi måste satsa kraftfullt på att lära unga att hantera livet och dess motgångar. En början är att införa livskunskap i skolan, skriver…

När partiledarna debatterar skolan är det svårt att hänga med. Ofta pratar de om olika saker och låtsas som att de står längre ifrån varandra än de gör, skriver DN på ledarplats.

Som rektor i Botkyrka lyckades Liberalernas Jan Jönsson nästan fördubbla andelen pojkar som fick godkända betyg. Där räddade han förmodligen fler barn från att hamna i kriminalitet än vad de senaste årens alla politiska förslag har gjort tillsammans, skriver DN på ledarplats.

Samtal om hur maten smakar, känns och doftar lyfter elevernas språkkänsla såväl som deras matlagningskunskaper, skriver hkk-läraren Elina Larsson.

Jag tjuvstartade arbetet med de nya kursplanerna under våren och såg att det blev mycket lättare att arbeta tematiskt i NO, skriver läraren Andreas Ekblad.

Den person som jag tidigare dömde ut som usel var bara ny på jobbet. Vilken tur att någon annan såg den här nybörjarens potential och lät hen utvecklas på jobbet, skriver svenskläraren Charlotta Hemlin.

Krönikören Maria Wiman resonerar kring vad som står på spel när vi nu går till vallokalerna på söndag, och hur hon motiverar sin egen röst.

Att pedagoger lär barnen att bli empatiska och fungera med andra människor är så mycket viktigare än att väcka deras intresse för naturvetenskap. Det är i det medmänskliga som förskolans status bör ligga, inser förskolläraren och krönikören Eva Lindström.

Resurser, specialklasser, pedagoger med NPF-kunskap, det finns mängder att göra för att det ska bli bättre för barn med NPF-diagnoser. Gör om och skapa en skola för ALLA, skriver debattören Lotta Lundh.

Anna Ekström är utbildningsminister och socialdemokrat. En gång för länge sedan var hon min chef på Statsrådsberedningen. Hon har varit chef på fackförbundet Saco och chef på Skolverket, skriver Widar Andersson i en ledarkrönika.

Lisa Pelling explains how ‘freedom of choice’ has wrought a vicious circle of inequality and underperformance.

Karin Pettersson glömmer att litteratur i skolan inte bara har betydelsen för läsningen i sig, utan också för bildningen, skriver Vesna Prekopic på ledarplats