Men med tidiga insatser och rätt kompetens hos personalen skulle fler barn klara skolans mål. Nu är det dags att landets kommunpolitiker tar sitt ansvar och ger skolorna förutsättningar att stötta barn med autism på rätt sätt, skriver Autism- och Aspergerförbundets Gunilla Sundblad.

Lägg ner fler gymnasieskolor i små kommuner. Eleverna behöver nya kamrater och vidgade vyer. Det skriver Malin Siwe på ledarplats.

Svenska studenter har svårt att förstå skriftliga instruktioner. Samtidigt har det blivit helt normaliserat att utforma skolundervisning utan inläsningen som kunskapens nav, skriver läraren Filippa Mannerheim i en text till skriftspråkets försvar.

Det är ett faktum att det spelar roll om eleverna kommer från studievana hem eller inte. Vad Kristina Axén Olin än anser om den saken, skriver Johan Enfeldt på ledarplats.

I decennier har elever i tysthet slussats ut från skolan och hamnat i samhällets periferi. Det är märkligt att ingen ser att utanförskapet i Sverige framför allt kan härledas till skolan, skriver specialpedagogen Sara Bundzik.

Det är en gåta för mig att skönlitterär läsning ibland anses som slöseri på tid och kraft, skriver svenskläraren Elisabet Övermo.

En återgång till relativa betyg skulle innebära att lärarna ’slipper’ arbetsuppgiften att tolka och bedöma vilka betyg som elevernas kunskaper motsvarar, skriver läraren Anna Insulander.

Fortsatt betygsinflation under pandemin visar att betygssystemet i grundskolan måste reformeras. Betygen bör knytas till kunskapsresultat, till exempel genom fler nationella prov, skriver Nya Kristinehamns-Posten på ledarplats.

Sverige behöver en offensiv utbildningspolitik, men jag ­misstänker att en nytillträdd statsminister behöver hjälp med att peka ut riktningen. Här är ett manus till regeringsförklaringen. Håll till godo, statsministern! skriver Lärarförbundets Johanna Jara Åstrand på ledarplats

Vi hoppas att världsfilosofidagen ska fungera som en påminnelse om skolans möjlig­heter att vara ett forum för elevers frågor och tankar, Tulsa Jansson, doktorand i etik och ordförande för Svenska sällskapet för filosofisk praxis.

Det är osannolikt att läromedlen kan återta sin centrala position i skolans undervisning, skriver debattören.

57 procent av Sveriges femtonåringar läser bara om de måste. Läraren Karin Herlitz skriver om hur vi ska få fler unga att läsa mer.