Att lära ut gedigna ämneskunskaper är det bästa verktyget för att rusta barnen att tänka kritiskt. Dessvärre har den svenska skolan länge bortsett från detta enkla faktum, skriver Anna-Karin Wyndhamn på ledarplats.

När "bokstavsbarnen" blir allt fler är det orimligt att låta mammorna ta tyngsta ansvaret för konkurrensskolans effekter, skriver Liv Beckström på ledarplats.

Den ständiga ökningen av psykisk ohälsa i skolan är egentligen ingen nyhet. Men vad händer? Det går inte att skjuta på problemet ytterligare, skriver Elias Backlund och Viktoria Moberg, studerar på Socionomprogrammet vid Umeå universitet

Systematiska och landsomfattande brister och en regering som länge duckat för ett samlat nationellt ansvar – detta har bidragit till att fasthålla en undermålig och godtycklig svenskundervisning, skriver liberalerna Fredrik Malm och Sara Wettergren.

Efter bara ett halvår menar Stiftelsen Viktor Rydberg att den nyöppnade skolan i utsatta Fisksätra inte kan drivas vidare. Men skolstiftelsen kände redan från början till hur resursfördelningen såg ut, skriver Linnea Lindquist, skoldebattör och rektor.

Det är välkommet att det här problemet belyses av VR. Mindre välkommet är gisslantagandet av elevers skolgång i form av hot om att lägga ner om inte kraven uppfylls, skriver läraren Björn Dahlman.

Det är missvisande att utmåla de fristående förskolorna som dominerade av stora koncerner. Och vi bidrar inte till segregation, skriver direktören i Branschförbundet för fristående förskolor (Sefif) i en replik.

Jag skulle nog vilja säga att förskolan helt enkelt är en av samhällets viktigaste institutioner som – om den har hög kvalitet – kan motverka segregation och bidra till ett mer jämlikt samhälle, skriver Monica Sonde, SKR.

Under de senaste tre decennierna har vi i Sverige återinrättat ett unket parallellskolesystem med rötter i det gamla klassamhället. Välbesuttna föräldrar till problemfria och välartade barn kan numera välja att placera dessa i privatskolor. Övriga barn hänvisas till den kommunala grundskolan, skriver debattören Rolf Ekelund.

Att regeringen inte skyndsamt lägger fram förslag på krav gällande skolbibliotek är ett svek mot eleverna. Skolbibliotekens roll i skolan ska inte reduceras till att vara ett rum med böcker, skriver Linnea Lindquist, skolledare och skoldebattör, och Jonna Bruce skolbibliotekarie.

De problem vi pekar på handlar inte om akademiska petitesser. De handlar framför allt om möjliga effekter för barn, vårdnadshavare och personal, men också för åtgärder och politiska initiativ, skriver 18 forskare.

Faktum kvarstår. Om man inte tror att personalen hittar på, är verkligheten att barn begränsas och kontrolleras utifrån konservativa normer oavsett vad man väljer att kalla detta förtryck, skriver Hanna Cinthio, som gjort rapporten ”Hedersrelaterad problematik i Malmö stads förskolor - erfarenheter och behov av stöd”.