När vi lät vårdnadshavarna svara på vad de tror är viktigast för att förbättra skolan var tillräckliga resurser något som över hälften lyfte, skriver lärarfacken på Skolans dag.

Arbetsmiljön och förutsättningarna kan lämna massor i övrigt att önska. Men det viktigaste av allt med jobbet finns i överflöd, skriver Förskolans krönikör Erik Stenkula – meningsfullheten.

Lärarförbundet och Lärarnas riksförbund: Frågan om betygen måste utredas brett. Vi måste fundera över hur rimlig en godkäntgräns är i en obligatorisk skolform.

Att gängen lyckas med nyrekryteringen är ett bevis på att skolorna i Stockholm inte fått förutsättningar att lyckas. Det skriver oppositionsborgarråd Karin Wanngård i en slutreplik.

En allt större del av resurserna på högskolor och universitet går till administration. Denna trend måste motverkas så att mer pengar kan gå till forskning och undervisning, skriver nationalekonomen Anders Kärnä.

Många elever på högstadiet och gymnasiet får inte chansen att pröva på att rösta genom skolvalet. Och skillnaden mellan friskolor och kommunala skolor är tydlig, skriver två statsvetare.

Slutreplik från S om friskolorna och vinsterna.

Liberalerna anser att friskolor har en roll att spela i utvecklingen av den svenska skolan. Utan friskolor skulle rätten att välja skola inte vara mycket värd. Men en ny friskolereform ska göra det omöjligt att ta ut vinst utan att leverera god kvalitet, skriver Liberalernas Johan Pehrson och Fredrik Malm.

Vill du att dina barn gör en klassresa? Då ska du se till att de blir kompisar med barn ur andra samhällsklasser. Det skriver Jesper Bengtsson i en krönika.

Skola och socialtjänst måste kunna sätta in åtgärder tidigt. Men i dag sätter reglerna stopp för det arbetet i de fall föräldrarna motsätter sig insatser. Det håller inte, skriver skoldebattören Linnea Lindquist i en gästkrönika.

Många lärare förväntas slita på för att de vill väl, men utan att bli kompenserade i lönekuvertet, skriver läraren Maria Wiman i en krönika.

Problemet i skolan är inte att nya läromedel är av dålig kvalitet. Problemet är att de bra och aktuella läromedel som finns inte köps in, skriver Per Kornhall, Läromedelsförfattarna, i en replik.