Lisa Pelling explains how ‘freedom of choice’ has wrought a vicious circle of inequality and underperformance.

Karin Pettersson glömmer att litteratur i skolan inte bara har betydelsen för läsningen i sig, utan också för bildningen, skriver Vesna Prekopic på ledarplats

Vinstintresset går ut över både kvalitet och lärares arbetssituation, skriver Johan Ernestam, särskild utredare Utredningen om en skola utan vinstintresse. Särskild utredare Utredningen om en skola utan vinstintresse, i en replik på Hans Bergströms artikel om den bottenlösa okunnigheten om företagande.

Skolministern förstår uppenbarligen inte skillnaden i ett aktiebolag mellan rörelseresultat och utdelning, och att rörelseöverskott krävs för att klara investeringar, lån och finansiell trygghet, skriver Hans Bergström, verksam på ägarnivå för IES.

Skillnaden mellan idéburna skolor och vinstutdelande skolkoncerner är enorm. Ändå klumpas vi ihop i debatten. Det skriver Håkan Wiclander, ordförande för Idéburna skolors riksförbund.

Vi vill se skärpta kvalitets­krav i skolan som sätter stopp för vinst­utdelning i friskolor med brister. Samtidigt måste möjligheten för skadlig utländsk påverkan stoppas, skriver Annie Lööf (C).

Fyra månader har gått sedan jag tog min lärarexamen och här lever jag i en mardröm som jag aldrig trodde skulle existera, skriver Carima Sofri, legitimerad grundskollärare.

Så fort som de fagra orden krockar med verkligheten är det plötsligt för obekvämt och jobbigt att agera, skriver Naomi Abramowicz i en krönika.

Unga laddar ner appar och skapar musik hemma. Fundera över hur klassisk musik presenteras för dem, uppmanar Anders Elers Ivarsson, kvalitetschef Kulturskolan Stockholm, i en replik.

För att öka intresset för kultur, är det utan tvivel bäst att börja med barnen. Där spelar kulturskolan en kritisk roll. Därför bör S följa med vänstern och driva igenom en ny kulturskolelag i riksdagen, skriver Wilhelm Svärd, Laboremus (S-studenter i Uppsala).

När gränsen mellan det religiösa samfundet och skolan suddas ut blir det svårt för barnen att veta vad som är obligatoriskt, skriver Anna-Karin Wyndhamn på ledarplats.