Med nuvarande skolsystem får inte alla elever det självklara stöd de behöver för att gå ut grundskolan med fullständiga betyg”, skriver debattörerna.

I decennier har fritidshemmen nedmonterats. Nu måste personalen få utbildning för sitt pedagogiska uppdrag och antalet elever per lärare i fritidshem måste anpassas utifrån behoven, skriver tre forskare.

Det är bra att Branschförbundet för fristående förskolor och vi är överens om att det nu krävs en samlad genomlysning av förskolan i dess många olika former, skriver de två professorerna i sin slutreplik.

Debatten om skolan har de senaste månaderna gått på fullvarv och efter förra veckans utspelsbonanza från partier och skoldebattörer gick det nästan att förutspå att söndagens Agenda om ”Skolutmaningen” i SVT skulle bli både sevärt och omdiskuterat, skriver försteläraren Ola Mårtensson i en krönika.

Det går att uppfatta förra veckans utspel från Moderaterna om skolan som ett slags taktisk reträtt, skriver Lars Stjernkvist på ledarplats.

Anser inte artikelförfattarna att det är problematiskt om skolor delar upp barn efter religiös och social härkomst så att skolan inte blir en social och kulturell mötesplats, skriver läraren Anders Andersson.

Sveriges antidiskrimineringsbyråer ser ett behov av att politiker och kommuner nu tar sitt ansvar, lyssnar till experterna och förbättrar skolmiljön för barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, skriver debattörerna.

De senaste åren har barns samtal till Bris om våld, övergrepp och kränkningar eskalerat. Bris nya rapport visar tydligt att Sverige inte når upp till ambitionen om en uppväxt fri från våld, skriver Magnus Jägerskog, Bris generalsekreterare.

Sorgligt att se hur snabbt det gått att rasera den jämlika skolan, skriver debattörerna.

En ny rapport visar hur lärarna har påverkats sedan kommunaliseringen: sämre arbetsmiljö, mindre inflytande över den egna yrkesutövningen och fler arbetsuppgifter som inte hör till uppdraget. Nu krävs ett helhetsgrepp för att förändra skolan, skriver Åsa Fahlén, ordförande i Lärarnas Riksförbund.

Dessa ämnen har egna kvaliteter, de behöver inte uppvärderas genom teori, skriver Ämneslärarens redaktionschef Hampus Jarnlo.