Enligt en färsk opinionsundersökning anser 67 procent av föräldrarna till elever i kommunala skolor att det är ett dåligt förslag att elever ska bussas till olika skolor för att utjämna skillnader i grundskolan. Kvotering av vissa innebär nämligen diskriminering av andra, skriver Christian Carlsson, KD.

Bristerna i likvärdighet, kompetensförsörjning och personaltäthet i förskolan lägger hinder i vägen för att införa ett obligatorium för femåringar. Vi uppmanar därför regeringen att inte gå vidare med förslaget, skriver Lärarförbundets Johanna Jaara Åstrand.

Forskarvärlden är enig om att den marknadsstyrda skolpolitiken driver på skolsegregationen. Därför är det omöjlig att ta debatten om skolan utan att samtidigt prata om marknadsstyrningen. Slutreplik från skoldebattören Sten Svensson, Daniel Suhonen och Lisa Gemmel, Katalys.

Clausson förklarar ingående hur lärare borde starta en motståndsrörelse mot just dessa parlamentariska församlingar. Detta i samma artikel där han anklagar SD för att ifrågasätta demokratin. Det är just Clausson som i sin artikel konkret ifrågasätter de demokratiska grundstenarna, genom att uppmana till sabotage mot demokratiska beslut, skriver SD.

Nästan åtta av tio lärare uppger att elever som utifrån kartläggningen i läsa-skriva-räkna-garantin visat sig ha rätt till stöd, bara har fått det i liten utsträckning eller inte alls. Garantin är en skenreform, skriver Lärarförbundets Johanna Jaara Åstrand.

Hur länge ska barn som bäst behöver förskolans omsorg tillåtas ha en barndom i förskolan som är otrygg och glädjefattig? Jämlikhetskommissionen bör ge förslag på hur kvaliteten säkras, skriver Boel Vallgårda, Nätverket för en likvärdig skola.

Tillsammans med utbildningsanordnare och edtechbranschen behöver staten ta sitt ansvar för att utvärdera kvaliteten i de digitala lärresurserna. Att överlåta ansvaret till enskilda lärare är ohållbart, skriver flera utbildningsaktörer i den nationella testbädden, Swedish Edtest.

Göteborgs stad är på väg att slå sönder sitt skolsystem med en omfattande omorganisation av ledningsstrukturerna. Varför inte fokusera på de skolor som inte fungerar istället? Det skriver Anna-Karin Wyndhamn på ledarplats.

Antingen tror man att människor, inklusive de som bor i utanförskapsområden, har vilja och förmåga att påverka sina liv. Eller så tror man det inte, skriver artikel­författarnat, skriver Thomas Erséus, vd Almega, m.fl.

Det här är en replik på debattartikeln ”Läraren: Vi måste vara motståndsrörelse mot de mörka krafterna”, undertecknad av Sverigedemokraternas ledamöter i Utbildningsutskottet i riksdagen.

Elever som drabbats på waldorfskolor borde kunna beviljas skadestånd. Nu måste det till mer insyn på skolor som grundar sig på alternativa pedagogiker, skriver läraren Eva Norman.

Mångas upplevelser av skoltiden kan kort sammanfattas med Hjalmar Söderbergs bevingade ord: att vara ung var för djävligt, skriver Karen Swartz, doktorand i religionsvetenskap, m.fl.