Det är ett faktum att det spelar roll om eleverna kommer från studievana hem eller inte. Vad Kristina Axén Olin än anser om den saken, skriver Johan Enfeldt på ledarplats.

I decennier har elever i tysthet slussats ut från skolan och hamnat i samhällets periferi. Det är märkligt att ingen ser att utanförskapet i Sverige framför allt kan härledas till skolan, skriver specialpedagogen Sara Bundzik.

Det är en gåta för mig att skönlitterär läsning ibland anses som slöseri på tid och kraft, skriver svenskläraren Elisabet Övermo.

En återgång till relativa betyg skulle innebära att lärarna ’slipper’ arbetsuppgiften att tolka och bedöma vilka betyg som elevernas kunskaper motsvarar, skriver läraren Anna Insulander.

Fortsatt betygsinflation under pandemin visar att betygssystemet i grundskolan måste reformeras. Betygen bör knytas till kunskapsresultat, till exempel genom fler nationella prov, skriver Nya Kristinehamns-Posten på ledarplats.

Sverige behöver en offensiv utbildningspolitik, men jag ­misstänker att en nytillträdd statsminister behöver hjälp med att peka ut riktningen. Här är ett manus till regeringsförklaringen. Håll till godo, statsministern! skriver Lärarförbundets Johanna Jara Åstrand på ledarplats

Vi hoppas att världsfilosofidagen ska fungera som en påminnelse om skolans möjlig­heter att vara ett forum för elevers frågor och tankar, Tulsa Jansson, doktorand i etik och ordförande för Svenska sällskapet för filosofisk praxis.

Det är osannolikt att läromedlen kan återta sin centrala position i skolans undervisning, skriver debattören.

57 procent av Sveriges femtonåringar läser bara om de måste. Läraren Karin Herlitz skriver om hur vi ska få fler unga att läsa mer.

Så många kommuner underpresterar så kraftigt att skillnaderna i skolkvalitet blivit oacceptabla. En ranking tjänar inte längre något positivt syfte, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet.

Skolverket bör ge stöd till anställda på förskolor för att motverka att heders­normer sprids, skriver forskaren Hanna Cinthio.

Låt oss fokusera på det som inte fungerar bland såväl fristående som kommunala skolor och låt de skolor som genererar bra resultat få växa, skriver Ulla Hamilton, Friskolornas riksförbund, i en replik.