Att enbart låta eleverna läsa sådant de har lust till eller känner igen i skolan cementerar bara de sociala och mentala klasskillnaderna. Skolans uppgift är att lyfta eleverna genom mötet med nya läsupplevelser.

I skolan sänks förväntningar och valmöjligheter avskaffas – allt för att hindra olikheter mellan grupper, skriver Hans Bergström i ett gästinlägg.

Hur utbrett är hedersförtrycket på förskolorna? En ny studie i Malmö visar att Skolverket behöver kartlägga fenomenet i hela Sverige och ge personalen stöd i att arbeta med jämställdhet och likabehandling, skriver DN på ledarplats.

Oroliga elever inte vill duscha om de tror att någon filmar eller tar bilder, skriver en elev i årskurs sex.

”Lärarens klassiska/traditionella didaktik är applicerbar även i den digitala kontexten, samtidigt som ny kunskap och nya metoder behövs”, skriver Linda Ekström Lind, Folkungaskolan, Linköping och Susanna Kellgren Lundberg, Birgittaskolan, Linköping.

För att yrkesprogrammen ska bli ett attraktivare val för fler elever menar vi därför att yrkesprogrammen som utgångspunkt ska ge högskolebehörighet, skriver Torbjörn Hagelin, Jörgen Rasmusson och Annika Waernström.

För att yrkesprogrammen ska bli ett attraktivare val för fler elever menar vi därför att yrkesprogrammen som utgångspunkt ska ge högskolebehörighet, skriver debattörerna.

Vi påstår att man i politiken föreslår kortsiktiga lösningar och en budget som är anpassade till en eller två mandatperioder i stället för att långsiktigt ska ge ett bärande samhälle, skriver ledningsgruppen i Förskoleupproret.

I framtiden behöver en annorlunda organisering och ett helt annat perspektiv, skriver Andreas Sörensen, lokalombud för LR.

Att vara lärare i fritidshem är som att vara spindeln i nätet på många sätt. Att ansvara för händelser vi egentligen inte har ansvar för, skriver Camilla Smedberg, lärare i fritidshem i Hjo.

Likvärdigheten i skolan försämras och segregationen ökar. Det är hög tid för Kristdemokraterna att ta ställning för statlig skola – ni har väljarna med er, skriver Åsa Fahlén, Lärarnas Riksförbund.

Barn har rätt få vägledning i den religion de växer upp i men också att lämna densamma, skriver Fredrik Wenell på ledarplats.