Vi ser ett glapp mellan politikens ambitioner och verksamhetens verklighet, skriver Magnus Ekwall, ordförande för Kulturskolerådet som presenterar en rapport i dag.

Lärarkåren dignar under en dokumentationsbörda som stjäl tid från eleverna och undervisningen. När varje liten konflikt ska anmälas, utredas och dokumenteras förloras fokus. Trots Diskrimineringsombudsmannens invändningar måste regeringen begränsa byråkratin vid elevkränkningar, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.

Vi måste lämna våra snäva idéer om vad språket är och hur det bäst lärs ut. Dagens unga rör sig i en flerspråkig värld, de kommunicerar genom bilder och memes. Svenskämnet i skolan hänger inte med, utan försöker envist ge dem nycklar att låsa upp en samtid som för länge sedan har gått över till…

No excuses-skolor gynnar även elever som inte väljer dem. Åsa Melander bortser från forskning som utformats för att ta hänsyn till detta, skriver Gabriel Heller Sahlgren i en replik.

Svenska elevers läsförståelse har över tid försämrats kraftigt. Därför satsar regeringen nu på folkbibliotek, läslistor och fysiska böcker, skriver Parisa Liljestrand (M) och Kristina Axén Olin (M). 

Många elever idag vet inte hur man lär in en lärobokstext. Därför måste lärare träna sina elever i språk- och kunskapsutvecklande metod, skriver Filippa Mannerheim, som också bjuder på ett nedladdningsbart exempel från sitt eget klassrum.

”Avtalsrörelsen pågår för de medlemmar som arbetar inom staten och som exempelvis undervisar eller har administrativa uppdrag inom universitet och högskola. Debatt har pågått om de kommunala lärarnas arbetstid och vi vill också framhäva vikten av att värna våra arbetsvillkor för ett hållbart yrkesliv”, skriver Sveriges Lärare universitet och högskola.

”Statens utredning SOU 2025:26, ”Tid för undervisningsuppdraget”, ger oss lärare hopp. Därför är det med stor besvikelse vi läser Kunskapsskolans remissyttrande. Yttrandet avvisar de centrala förslagen utan konkreta förslag på lösningar och försvarar en ohållbar arbetssituation med argument som inte stämmer överens med verkligheten”, skriver Nils Legge, Sveriges Lärare Kunskapsskolan.

”Rösta igenom alla dessa förslag som lärarna och facket har efterfrågat i så många år – eller måste vi vänta i ett helt år till?”, skriver HP Tran.

Mycket går inte att mäta så exakt som vi skulle önska, för riktigt så enkelt är inte livet. Men, den som formulerade tanken att lärare ständigt ska överträffa sig själva borde helt klart ha lyssnat bättre på sina mattelärare, skriver gymnasieläraren Karin Herlitz.

I en tid då det demokratiska samtalet hämmas på många håll i världen, är språkkunskaper och interkulturell kompetens av yttersta vikt. Ämnet moderna språks och modersmålsundervisningens roll i skolan behöver stärkas, liksom minoritetsspråkens roll i samhället och skolsystemet bevaras och förstärkas, skriver 23 lärare i ett upprop.

Menar vi allvar med skolutvecklingen, måste vi slopa kanonkäbblet och satsa på klassrummet. För det är där som läsutvecklingen och kanonskapandet sker – på riktigt, skriver läraren Erik Cardelus.