Att få vara en liten del i de tuggummituggande ynglingarnas progression från studsande yrväder till korrekt och myndig kan vara det finaste jag vet, skriver Maria Wiman.

På den kommunala skolan i Rinkeby ger lärarna aldrig upp. Varje elev ska få möjlighet att uppnå kraven för att gå vidare till gymnasiet. Men där utanför cirkulerar gängen i jakt på nya rekryter. Och politiska beslut försvarar allt, med krav på lönsamhet och konkurrens från friskolor, skriver Eveliz Elfing, specialpedagog.

Att Göteborgs kommun strypt skolpengen till Römosseskolan är ett välkommet beslut. Nu borde skolan stängas för gott och det måste bli lättare att granska liknande skolor som kopplas till islamistiska nätverk, skriver Aje Carlbom, Malmö universitet, Magnus Ranstorp och Peder Hyllengren, Försvarshögskolan.

Läromedelsförfattarna gör självmål, Skolverket underkänner i princip all (digital) distansundervisning och Skolinspektionen talar i gåtor om läromedelsgranskning, skriver skoldebattören Rolf Ekelund.

Det behövs nya läroplaner som visar större tillit till lärare och elever, skriver branschorganisationen Svenska Läromedels ordförande Rolf Ekelund.

Maria Wiman älskar spänningen kring skolstarter men önskar sig en väldigt odramatisk hösttermin.

En skola som inte finns kräver pengar av kommunerna. Zombieskolans vd anlitar influencers för att locka elever. Ska det vara så här? frågar sig Arbetets politiska redaktör.

Utsatta områden är växthus för unga kriminella, säger Mats Löfving, tf rikspolischef. Den onda spiralen måste brytas redan i förskolan - men där stöter Sverige på problem. Det skriver Ann-Charlotte Marteus i en ledare.

På ett område finns det skäl att välkomna en vänstersväng under Löfven III – marknadsskolan. Borgerligheten borde visa kompromissvilja i stället för att välja ideologisk strid, skriver Anna Dahlberg på ledarplats.

Sveriges lärare väntar på att staten ska ta täten för skolväsendets utveckling. Kommer våra politiker att orka axla den uppgiften? Det skriver Lärarförbundets ordförande Johanna Jaara Åstrand.

Staffan Josephsson, professor i arbetsterapi: Det går knappast att utföra arbete inom ”skola, vård och omsorg” utan att sätta teori i relation till situation och förändring.