Det är viktigt att ett våldsamt språk och liknande jargonger inte får fäste i skolan. Men med brist på behörig personal, besparingar och ständigt nya gränser som passeras är det lättare sagt än gjort, skriver Anela Murguz på ledarplats

Hökmark försöker blanda bort korten för att inte behöva ta den jobbiga debatten om hur vi styr skolan, skriver Linnea Lindquist i en slutreplik.

Många förändringar är på gång som kommer att stärka den samverkan som idag finns mellan universitet, skolhuvudmän och skolor, samt andra myndigheter, skriver prorektor Clas Hättestrand.

Utan föräldrar kommer skolan aldrig få bukt på problemen med kränkningar, skriver Frida Park på ledarplats.

Konventionell undervisning eller distansundervisning via skärm? Man måste inte välja det ena eller det andra. Skolan kan inte ställas utanför teknikskiftet, skriver Petter Birgersson på ledarplats.

Politikerna måste sluta blunda för det faktum att besparingar på skolan får förödande konsekvenser för trygghet och studiero, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet. .

De drygt 1 000 lärare som svarat på vår undersökning berättar om en arbetsmiljö där hot och våld är skrämmande vanligt. Varannan har utsatts för fysiskt våld av elever. Sju av tio har upplevt situationer där elever betett sig aggressivt eller allmänt hotfullt, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet.

När man förlorar alla andra strider så kan man aptera debattatombomben om kultur, identitet och tillhörighet till skolan, skriver Arbetets politiska redaktör.

I debatten talas det negativt om de stora skolkoncernerna. Vi påstås satsa på ”glädjebetyg”, ha enkla elever och skapa problem i kommunerna. Det gör mig ledsen att våra duktiga medarbetare nästan dagligen utsättas för sådana falska påståenden, skriver Barbara Bergström, grundare av Internationella Engelska Skolan.

Kanske behöver CSN lägga örat lite närmare marken och ha mer nära dialoger med organisationer som företräder studenter, skriver SSCOs ordförande i en slutreplik.

Det måste tillsättas en ny skolutredning som går till grunden med varför skolan är i kris och aldrig verkar komma ur den. Undervisningens innehåll måste byggas utifrån barnen och inte styras upp från kursplaner, skriver Mia Maria Rosenqvist, förskollärare, docent i pedagogik.

Skolans uppgift är att lära ut fakta och färdigheter, som kritiskt tänkande. Inte att öppna för relativa sanningar. Det skriver Lotta Engzell-Larsson på ledarplats.