Vi hoppas att världsfilosofidagen ska fungera som en påminnelse om skolans möjlig­heter att vara ett forum för elevers frågor och tankar, Tulsa Jansson, doktorand i etik och ordförande för Svenska sällskapet för filosofisk praxis.

Det är osannolikt att läromedlen kan återta sin centrala position i skolans undervisning, skriver debattören.

57 procent av Sveriges femtonåringar läser bara om de måste. Läraren Karin Herlitz skriver om hur vi ska få fler unga att läsa mer.

Så många kommuner underpresterar så kraftigt att skillnaderna i skolkvalitet blivit oacceptabla. En ranking tjänar inte längre något positivt syfte, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet.

Skolverket bör ge stöd till anställda på förskolor för att motverka att heders­normer sprids, skriver forskaren Hanna Cinthio.

Låt oss fokusera på det som inte fungerar bland såväl fristående som kommunala skolor och låt de skolor som genererar bra resultat få växa, skriver Ulla Hamilton, Friskolornas riksförbund, i en replik.

Det underförstådda föraktet för arbetaryrken genomsyrar hela skoldebatten, skriver Eva-Lotta Hultén, författare till boken Vad ska vi med skolan till?.

Lärarförbunden behöver från centralt håll höja sina röster och vara med i arbetet med att punktera den böld som välfärdsparasiterande koncernskolor utgör, skriver flera medlemmar och förtroendevalda från Lärarförbundet och Lärarnas riksförbund.

Att dra undan mattan för välfungerande friskolor genom sänkt skolpeng kan inte vara lösningen på problemet med bristande likvärdighet i skolan. Det skriver debattörer från Stiftelsen Viktor Rydbergs skolor.

Det är medlemmarna som är experterna på sin arbetsplats, även i en ny facklig organisering, skriver Robert Rasmussen, LR i Huddinge.

Pedagoger i Malmös förskolor berättar om hur barnen skiljer mellan vad som är ”haram” och vad som är ”halal”. Förbjud alla synliga religiösa symboler i skolan och förskolan efter fransk modell, skriver Amineh Kakabaveh, oberoende socialist och ordförande för Varken hora eller kuvad .

Skolans huvudmän och lärarnas fackliga organisationer måste låta löneläget för olika ämnesområden få slå igenom även i skolan. Annars kommer det att bli svårare att locka duktiga lärare i alla ämne, skriver Gunnar Wetterberg på ledarplats.