Att behålla en del av undervisningen inom högskolan på distans skulle försämra studenternas psykiska hälsa och förstärka klyftorna mellan olika socioekonomiska grupper. Det skriver Adrian Mehic och Charlotta Olofsson.

En tioårig grundskola är fel väg att gå anser krönikören Jonas Wallman. "Jag tror inte att barnen behöver mer skola, mer kunskap eller mer lärande."

Till och med nu i efterhand är lärarna för uppfyllda av sig själva och sin förmodat välutvecklade andlighet för att kunna ge de traumatiserade några svar.

Debattörerna: Borde vara självklart för alla barnrättskämpar.

Elevassistenten fick arbeta kvar. Det är ett tungt ansvar som faller på skolledningen, skriver Sydsvenska Dagbladet på ledarplats.

Nyamko Sabuni (L): I stället för att sätta kunskapsuppdraget i centrum är läroplanen fylld till brädden med andra mål. Vi vill att en ny borgerlig regering ska renodla läroplanen, så att den fokusera på vad eleverna ska lära sig i skolämnena, inte hur lärarna ska arbeta.

De åtgärder som hittills har vidtagits för att förbättra studenternas situation är inte tillräckliga. Dessutom fokuserar de bara på studenter som redan mår dåligt. Det skriver Linn Svärd, Sveriges förenade studentkårer, och Mimmi Rönnqvist, Saco Studentråd.

”Lkjam,nd dkjw kjjwlkj y wetsosmsib” – är det något som känns bekant? Lärarens kåsör Petter Karlsson tar oss med på en nostalgitripp och minns allt han lärde sig och inte lärde sig på maskinskrivningslektionerna.

Andra chansen, avskolifiering, avcurlifiering och avkolonalisering. Fyra a:n som hängt med mig i över tre decennier på folkhögskola. Det vi vill och försöker, skriver Anette Lydén, lärare och samordnare på Sigtuna folkhögskola.

Alla behövs och kan bidra, men på olika sätt, och vi måste ta tillvara på dessa olikheter. Det är min tanke om vad demokrati är, skriver Ingela Börjessson på ledarplats.

Urban Lundin tycks hellre fokusera på enskilda företrädares utspel än partiets egentliga politik, skriver Cassandra Sundin (SD), som svar på Urban Lundins artikel om SDs motion om folkhögskolan.

Sker inte det levande mänskliga mötet i utbildningen uteblir djupgående inlärning och elevernas och studenternas mentala hälsa riskeras till och med, vilket har visats i flera undersökningar under pandemin, skriver Bernt Gustavsson.