Först måste elever övertygas om att det är okej att erkänna att de knappt eller inte alls läser böcker på sin fritid. Sen kommer nästa utmaning, skriver svenskläraren Emilia Friberg.

Barbara Bergström i slutreplik till Linnea Lindquist om no excuses-skolor.

Det finns ett antal förslag på skolans område som sammantagna riskerar att få ödesdigra konsekvenser, skriver sju företrädare för friskolor.

Det finns mycket skattemedel att hämta hem för skolkoncernerna om vi tillåter no excuses-skolor i Sverige. Det skriver skoldebattören Linnea Lindquist i en replik till Barbara Bergström.

”Jag vill klä av mig naken och dansa mig yr på stadens gator. Ja, tänk om det reglerade uppdraget blir av! Jag hoppas att pengarna räcker.”, skriver Maria Wiman.

Regeringen kommer att lägga fram ett efterlängtat förslag för att kraftigt förbättra förutsättningarna för lärare att få vara just lärare, skriver utbildningsminister Simona Mohamsson (L), och Anna Olskog, Sveriges Lärare.

”För elever där vägen inte är spikrak, där det finns hinder för att ens ta sig till klassrummet – där är relationen det viktigaste verktyget du har”, skriver krönikören Karin Boberg efter ”relationsdebatten” här på Vi Lärare.

Jag tror att mobilfria dagar i skolan är en bra grej. Men samhället i stort behöver fundera på vad kidsen gör med skärmarna på sin fritid, skriver Maria Wiman i en krönika.

Förslaget om sex timmars arbetsdag väcker oro för välfärdens framtid. För skolans del är riskerna särskilt stora. Det skriver MSU Göteborg. 

Den nya lagen om skolbibliotek medför mycket bra. Men den innebär också utmaningar för skolledare – som de utbildningsaktörer som profiterar på kraven om utbildad personal genom fejkade utbildningar, skriver Anna Troberg, DIK.

AI has transformed my experience of education. I am a senior at a public high school in New York, and these tools are everywhere. I do not want to use them in the way I see other kids my age using them—I generally choose not to—but they are inescapable, writes high-school student Ashanty Rosario.

When used thoughtfully, AI becomes a catalyst — not a crutch — for developing the kinds of skills that matter most in today’s world, writes Jeremy Roschelle, co-executive director, Learning Science Research, at Digital Promise.