Om vi menar allvar med att Sverige ska vara ett land där alla barn får samma chans, då måste vi också se till att alla barn får tillgång till språket, skriver företrädare för Tidöpartierna. 

Lärare blir sjuka av arbetsbelastningen. Det saknas vikarier. Elever får inte det stöd de behöver. Men budskapet lärare möts av är "lös det inom verksamheten”. Yvonne Mosling efterlyser en ”Lex skola”.

Jag som högstadielärare har varken tid eller kompetens att lägga en ordentlig grund hos elever i varken läsning eller skrivande, skriver Emilia Friberg om läs- och skrivkrisen.

Om vi placerar bildämnet i skolans utkanter riskerar vi att lämna barn och unga försvarslösa i ett informationslandskap där det visuella ofta talar snabbare och starkare än text, skriver bildläraren Maria Ljung.

Svenska idrottslärare vill se mer vild lek på skolgården. Kritiker varnar för skador och starka känslor. Frågan är om vi skyddar barnen – eller vingklipper dem, skriver Ann-Charlotte Marteus

I dag har barn på friskolor i praktiken inte samma skydd mot misstänkta förbrytare som barn i kommunala skolor. Det är helt uppåt väggarna. Det skriver Expressens ledarredaktion.

Att få undervisa på folkhögskola är en ynnest – för både lärare och deltagare. Ändå har en utbildningsform som gång på gång visar goda resultat svårt att tränga igenom i den politiska debatten. Varför talar folkhögskolan för så döva öron? skriver Tomas Rosengren i en krönika.

Tänk vad fint det skulle vara om stressen som skapas av att nästan aldrig kunna ge den undervisning man är utbildad för kunde resultera i ett dokumenterat tillbud, skriver Erik Stenkula i en krönika.

”Bara runt 20 procent av lärarna rättar alltid allvarliga språkfel. Färre än 20 procent rättar alltid stavfel. Kanske ligger en del av förklaringen till skrivkrisen just här” skriver Mathias Bred på ledarplats.

Demokratin försvagas i världen och misstron växer även i Sverige. När riksdagsskolvalet nu drar igång har vi en unik möjlighet att stärka ungas kunskap, engagemang och framtidstro, skriver Magnus Jägerskog, generaldirektör (MUCF) och Anders Henriksson, ordförande (SKR).

När vi envisas med att kalla fritidshemmet för ”fritids” suddar vi ut skillnaden mellan pedagogisk verksamhet och barnpassning, skriver Jimmy Kissi Andersson, biträdande rektor på Lycée Français Saint Louis i Stockholm.