I Rumänien och Ungern förbjuds genusvetenskap. I Sverige har regeringen bestämt att genusperspektiv ska tillämpas på alla universitet och myndigheter. Var finns den akademiska friheten? skriver Ivar Arpi på ledarplats.

Det finns tecken som tyder på att elever med invandrarbakgrund kan få lägre betyg än vad de förtjänar. Nu måste vi stoppa den subtila rasismen i skolan, skriver gymnasieläraren Erik Rezazadeh.

När vi tillåter att skolan är en marknad så accepterar vi samtidigt en osund relation mellan skolan och eleven/vårdnadshavaren, skriver rektor Linnea Lindquist.

Coronapandemins fortsatta konsekvenser för landets skolor är något som oroar läraren Tilde Jansson. Hon bekymras av att det inte planeras några underlättande åtgärder inför skolstaten i höst, trots att verkligheten för skolans lärare är att arbetsmiljön många gånger redan är ansträngd och att kraven inte matchar resurserna.

Djupa ämnesstudier är redan ett krav för att bli lärare i naturvetenskapliga ämnen hos oss. Det skriver Björn Birgersson och Joakim Edsjö, Stockholms universitet, i en replik.

Det är helt fel väg att gå och riskerar att sänka läraryrkets status markant, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet, i en replik.

 Enligt grundlagen måste alla statliga myndigheter "iaktta saklighet och opartiskhet" i sin verksamhet. Hur kan Skolverket få ihop detta med att vara ”guldpartner” till föreningen Ung företagsamhet? undrar debattörerna.

Nu är sommaren här och det är dags för sommarlov för Sveriges hundratusentals skolbarn. Denna sommar blir annorlunda än tidigare somrar, coronapandemin har ökat utsattheten för våld och hedersrelaterat våld och förtryck, skriver Cecilia Elving och Jeanette Nilsson från Liberala Kvinnor.

I stället för den uppsplittrade lärarutbildning som Enkvist skissat på är vår vision en lärarutbildning som sätter lärarblivandet i fokus och skapar yrkesidentitet och engagemang genom hela utbildningen, skriver Jessica Eriksson och Nina Thelander, Karlstads universitet.

Under 2019–2020 har Universitetskanslersämbetets granskat lärarutbildningarna och det har lett till hård kritik mot stora delar av utbudet. Det skriver Roger Haddad, (L), i en replik.

Den personalkategori som ökat mest i förskolan de senaste åren är den som saknar utbildning för att arbeta med barn, skriver forskaren Ingegerd Tallberg Broman i en replik.

Organisation, ledarskap, lärarnas kompetens och studiero har större betydelse för skolresultaten än vilka elever skolan har, hävdar Ulla Hamilton, vd för Friskolornas riksförbund, i en replik.