Att ständigt kräva mer men ge tillbaka mindre gör att man inte kan prata om allvarliga fenomen som lärarbrist eller sviktande skolresultat med trovärdighet, skriver gymnasieläraren Daniel Henriksson.

Eva Lindström provoceras över hur fjällenresorna – som vissa tycks se som en rättighet – påverkar henne utan att hon kan påverka alls.

Förståelsen för att friskolor behöver göra överskott för att kunna bedriva sin verksamhet är alltså väsentligt större än vad som ofta hävdas, skriver Ulla Hamilton, Friskolornas riksförbund.

Skolan är en demokratisk rättighet, ingen marknad för köpare och säljare, skriver Arbetets ledarskribent.

Göran Finnveden, professor i miljöstrategisk analys: Arbetet på lärosätena går trögt och hållbarhetsansvariga kämpar med begränsade resurser och otydliga mandat.

Det som är viktigast för oss är att alla elever får en bra utbildning. Vi tror att det bäst kan uppnås om det finns flera alternativ att välja bland, och att föräldrar och elever faktiskt har makten att välja skola. Och välja bort. Tidigare låg den makten hos politiker, vi tycker den ska ligga hos…

Tyvärr tror jag inte att skolhuvudmän eller rektorer kommer att utnyttja tiden före införandet till att organisera och bjuda in till välplanerat ämnesspecifikt implementeringsarbete och kompetens­utveckling, skriver Peter Hasselskog i en krönika.

Smittspridningen måste begränsas och det finns tillfällen då snabba beslut är nödvändiga. Men i fortsättningen bör skolornas stabilitet prioriteras. Elever och lärare måste få arbetsro, skriver Sydsvenskan på ledarplats.

I dag lanserar vi en stiftelse vars syfte är att främja läsning bland unga i Sverige. Stiftelsen kommer med start i vår att dela ut ett årligt stipendium till en individ eller organisation som lyckas göra skillnad genom läsfrämjande, skriver Pascal Engman Murchio, författare och journalist, ordförande i Pascal Engmans stiftelse, med flera.

Det räcker att ögna igenom kommentarerna på vilket offentligt inlägg som helst, skriver Erik Stenkula.

För skolan är det ett misslyckande och för den enskilde eleven kan det vara en katastrof, när det specialpedagogiska stödet inte sätts in i tid, skriver Åsa Fahlén, Lärarnas Riksförbund.

Föräldrar byter inte skola av illvilja och ondska. Det handlar ofta om att få studiero och trygghet – att veta att skolan har tid även för mitt barn. Det skriver Ulla Hamilton, Friskolorna riksförbund, i en replik.