Många suckar över och oroar sig för att det knappt finns några bokslukare kvar. Men det är väl egentligen inte så konstigt? Det märks faktiskt inte att läsning är viktigt, varken i skolan eller i samhället utanför, skriver svenskläraren Fredrik Sandström.

Det här får vi inte säga – men det är sanningen om trasiga skolan, skriver Maria Wiman i en krönika.

Regeringen går nu vidare med ett förslag för att stärka trygghet och studiero. Det är välkommet. Forskningen är tydlig: studiero är en av de mest avgörande faktorerna för elevers kunskapsutveckling och här har Sverige betydande förbättringspotential, skriver experten Gustav Blix.

Förskolan behöver inte lösryckta satsningar inom det område som är i ropet för tillfället. Förskolan behöver få rätt grundförutsättningar för att utföra sitt uppdrag, skriver läraren i förskolan Sara Agné som ser kopplingar mellan vår syn på skogen och förskolan.

Att barn inte kan vara med på idrotten i skolan är vanligt, men när ska man reagera och hänvisa barnet till sjukvården? Barnortopeden och överläkaren Mikael Lindell ger sina bästa tips.

Jag märker när något saknas och kan själv fylla i det: vilka följdfrågor som borde ställas, vilka antaganden som måste granskas, vilka delar som är rimliga och vilka som är ren utfyllnad. Det filtret har inte en trettonåring, skriver Patrik Hellman, fritidsledare.

Skolans idé om att färdighetsträning med speciallärare skulle kunna ersättas av skärmar har fått förödande konsekvenser för många elever. Nu lägger vi fram ett helt nytt stödsystem, skriver utbildningsminister Simona Mohamsson (L).

Samhället är optimerat för morgonmänniskor. En popstjärna från Bräkne-Hoby anser att hans dotters lektioner i skolan startar för tidigt. Kanske har han rätt, skriver DN:s Patrik Lundberg.

Liberalernas linje att vilja förbjuda aktiebolag i skolvärlden verkar bli svårt att genomföra i regeringsställning. Det är märkligt att Simona Mohamsson koncentrerar sig så på att bekämpa friskolor, något som inte ger utdelning i opinionssiffrorna. Det skriver Tobias Wikström i en ledare.

Vi visar eleverna att Förintelsen inte skedde i ett vakuum – den antisemitism som möjliggjorde Förintelsen hänger ihop med den som finns i dag, skriver undertecknarna.

Det är hål i huvudet att inte göra den här typen av satsningar, skriver skolexperten Per Kornhall.

Lyft bildämnet och ge det förutsättningarna som krävs. Detta kommer då ge positiva avtryck inom skolans alla ämnen, skriver debattören efter larmrapporten.