”Är jag hoppfull att min arbetssituation förbättras om regeringsförslagen blir verklighet? Det korta svaret är nej. Men för att svara på riktigt behöver vi börja i andra änden” skriver gymnasieläraren Anna Knutson Savelid.

När de estetiska dimensionerna försvinner från lärarutbildning och forskning, bäddas det för en skola med smalare perspektiv och färre uttryckssätt, skriver kulturskolläraren Carsten Brosjö.

Gängen säljer knark och rekryterar barn på skolgårdar och i korridorer. Ge rektorerna makt att sätta stopp, skriver rektor Linnea Lindquist på Expressens ledarsida.

De kommunala skolorna och friskolorna konkurrerar om samma elever och skolpeng. Trots minskande elevkullarna fortsätter friskolorna att etablera sig – på bekostnad av eleverna i de kommunala skolorna, skriver krönikören Linnea Lindquist.

Entreprenörskap i skolan utvecklar våra ungas entreprenöriella förmågor, vilket är nödvändigt även som anställd inom både privat och offentlig sektor, skriver Johan Södergren, Företagarna, och Sofia Beckman, Ung Företagsamhet.

”Ska vi på allvar knäcka gängkriminaliteten måste politikerna inse att skolan inte bara är en kostnad, utan kanske den mest lönsamma investeringen för ett tryggare samhälle”, skriver Elin Zlatanovski, ämneslärare och specialpedagog.

Maktspråk och repressiva åtgärder står i vägen för trygga relationer och ökar risken för psykisk ohälsa. Mind saknar barnperspektivet i regeringens utredning om trygghet och studiero. Stärk i stället skolan med fler lärare och kompetenshöjande insatser i känslo- och konflikthantering, skriver Rickard Bracken och Helén Thorén från organisationen Mind.

Skolministerns kritik mot det hon kallar ”lyssneläsning” har fått stort genomslag, men det saknar stöd i forskning och beprövad erfarenhet. Det skriver flera debattörer från olika professioner.

Förslag på obligatorisk förskola från tre års ålder skulle frånta familjer rätten att själva ta hand om sina barn. Det visar också på en okunnighet om hur förskolan ser ut idag, skriver föräldern Moa Klarén.

Om vi överlåter till en maskin att stå för våra kunskaper och reducerar lärarens (planerings)tid till ett minimum är jag rädd att vi biter oss själva i svansen på fler än ett sätt, skriver svenskläraren Fredrik Sandström.

I Sverige finns mycket att göra för att lärare ska kunna bedriva god undervisning. Men det är också viktigt att stötta lärarkollegor runt om i världen. Vi står bakom ”Protect Education in Emergencies” – och Sveriges Lärare behöver agera, skriver Terje Adkins, Sveriges Lärare Göteborg.

Dagens skolpolitiker resonerar som Bamse. De vill ordinera dunderhonung till Sveriges lärare. Men vi har inte råd med kortsiktiga adrenalinsfyllda lösningar. Vi måste få tid och lugn att se varje drake, att plocka fram vår inre farmor, skriver Maria Wiman i en krönika.