En rapport från SCB förra året visar att av nybörjarna på civilingenjörsprogrammen läsåret 2008/2009 var det endast 51 procent som hade tagit ut sin examen sju år senare. Jag listar här sju punkter för att minska avhoppen, skriver Jonas Gustavsson, vd ÅF.

Vi lärare och studie- och yrkesvägledare är beredda att ta vårt ansvar för att utveckla skolan, men ni kommunpolitiker som tillträder efter årsskiftet måste ge oss förutsättningar att lyckas. Att införa en gemensam grundskoleförvaltning är en bra början, men det krävs mer, skriver Åsa Fahlén, Lärarnas riksförbund.

Så fort det kommer kritik mot barn eller föräldrar med normbrytande beteende i skolan, står NPF-grupperna i farstun och ropar hej. Snälla, ta inte över alla debatter om ordning och reda, skriver läraren Ola Alfredsson.

Det går att bana väg för en likvärdig kunskapsskola värd namnet. Det kräver att en ny läroplan tas fram och att vi gör upp med det skolparadigm som präglas av en konstruktivistisk, postmodern kunskapssyn och en elevcentrerad pedagogik, skriver ett flertal debattörer.

Svenska universitet halkar ner på en internationell lista över världens främsta lärosäten. "Sverige borde kunna bättre och klättra rejält i rankningarna”, skriver Fredrik Sand, högskolepolitisk expert.

En globaliserad värld ställer utmanande frågor om gränsen mellan oss och dem. Svaret finns inte i nationalismens falska vi skriver Stefan Johansson, lärare på Ljungskile folkhögskola.

Hurra! En vital 150-åring som stolt kan se sig i historiens spegel tillbaka på det uppdrag vi haft genom alla år, att bilda medborgaren, skriver Tomas Rosengren, vice ordförande i Förbundet Folkhögskollärarna, på ledarplats.

Om lärare nu skall få vara subjektiva när det gäller politik, vilka områden står på tur?, frågar sig fyra sverigedemokrater i utbildningsutskottet.

Det är ingen mänsklig rättighet att få önskemat i skolmatsalen. Tryck tillbaka lyxlirartrenden, skriver Expressen på ledarplats.

Om lagstiftningen inte kommer åt problemet så måste vi ändra den. Det handlar i grunden om elevernas trygghet. Det är självklart att lärare som går över gränsen ska straffas – och få sparken, skriver Pernilla Ericson, på ledarplats.

Vi vill klargöra att SPSM inte på något sätt förordar specialpedagogiskt stöd enbart på individnivå. Att arbeta med hela lärmiljön och att öka kunskapen i skolan om hur man anpassar undervisningen är oerhört viktigt och är basen för det stöd vi ger till skolor i Sverige, skriver Johan Östman, Specialpedagogiska skolmyndigheten, i en replik.

Det krävs en realistisk syn på hur tekniken påverkar vår hjärna om vi ska vi ta vara på digitaliseringens möjligheter. En yrvaken teknikoptimism har gjort att skolarbetet idag präglas mer av kopiering än fördjupning, skriver Elias Granath och Joakim Sveland från Informationspedagogerna.