Regeringen vill att svenska skolan ska bli bäst i världen på att använda digital teknik och ge eleverna hög digital kompetens. Men många gånger finns det tekniska problem som gör lärarnas jobb utmanande.

Sveriges skolor ska vara bäst i världen på att tillvarata digitaliseringens möjligheter. Men det är svårt att undervisa när de digitala läromedlen inte håller måtten, tycker läraren Fali Gråman.

Hur är det att undervisa genom en robot? Det vet Gabriella Wrigholm som är Billie Jonassons lärare på Guldkroksskolan i Hjo och som pratar med henne via roboten Roberta.

Hösten 2017 gav regeringen Skolverket i uppdrag att utveckla och tillhandahålla digitaliserade nationella prov under parollen ”rättvisa, likvärdiga, digitala”. Förra året inleddes en försöksverksamhet i ett hundratal utvalda skolor med detta som mål. Inför år 2022 räknar man med att alla skolor har nödvändig teknik och digital kompetens för att kunna genomföra de nationella proven…

Under veckan skrevs den 3000:e digitala tentamen på Uppsala universitet. Arbetet med att göra det möjligt för studenter att skriva sina tentamen på dator har pågått länge – och var aktuellt redan för två år sedan. Men nu är det alltså igång.

En bra skolbiblioteksverksamhet kräver samarbete mellan olika yrkesroller i skolan. Därför finns nu en fortbildning där skolbiblioteksansvariga och lärare tillsammans utvecklar sin digitala kompetens. "Vi måste höja vetskapen om skolbibliotekets betydelse för den pedagogiska verksamheten och visa vad ett skolbibliotek kan förändra", säger Solveig Eriksson, skolbibliotekskonsulent.

Många skolor lever inte upp till läroplanens skrivningar om att använda digitala verktyg i matematik och teknik. Det visar Skolinspektionens nya granskning.

I Sverige anser 40 procent av 15-åringarna att läsning är "slöseri med tid", enligt den senaste Pisamätningen. Trots detta höjer Sverige sitt resultat i läsförståelse i mätningen – framför allt är det killarna som förbättrar sig. En förklaring kan vara en ökad användning av multimedialt lärande i skolan, tror svenskläraren Annika Sjödahl.

Elevdatorernas effekter är begränsade, men det är redan utdelade på de flesta skolor, skriver Amanda Broberg på ledarplats.

Vid Nya Läroverket i Luleå menar personalen att skolan har bättre koll på var elever befinner sig på nätet och vad de gör där, än vad föräldrarna har. Något som ibland påverkar skolan negativt så nu vill man öka kunskapen hos de vuxna.

Lär av sjukvårdens systematiska arbete med kvalitetsregister och överför metoderna till utbildningssektorn – för mesta nytta och förbättring. Det uppmanar forskare från flera högskolor.

Dania Al Ahmad går i nionde klass på Snäckebacksskolan i Ronneby och hon tycker det är bra att elever får datorer i skolan.