Pannkakor, sojakorv, tacos eller kyckling med potatisgratäng? I två grundskolor i Linköpings kommun testar eleverna en ny app – som låter dem välja vad de vill äta till lunch.

Jag har aldrig gillat förbud. När mobilerna började bli ­vanligt förekommande bland elever var jag en av förespråkarna för att lära eleverna ett förhållningssätt, inte bara förbjuda mobiltelefoner som vissa kolleger ville. Men tiden har gått. Mobilerna har utvecklats till något helt annat än det de en gång var, skriver Mikael Ekström, grundskollärare.

Elever som inte vill eller ­vågar anmäla missförhållanden till lärare eller andra vuxna i skolan kan nu göra sig hörda anonymt via appen Speak Up.

Lärare i geografi och samhällskunskap är målgruppen för den nya nätbaserade faktabasen Världens länder. Här finns kartor och uppgifter om sådant som nationernas befolkning, levnadsstandard och statsskick. Det går också att jämföra olika länder med varandra.  

Vilken fråga kring skolans digitalisering är mest aktuell för dig idag? "Organisation och innehåll. Hur använder skolan befintliga och nya resurser pedagogiskt och administrativt?", säger Lennart Axelsson, utvecklingsledare på AV-Media – en del av Region Kronoberg.  

Vilken fråga kring skolans digitalisering är mest aktuell för dig i dag? "Kollegialt lärande är en både viktig och intressant fråga för framtidens lärande. Kollegialt lärande är i grunden egoistiskt. Det handlar om att jag som pedagog vill delge andra mina egna tankar", säger Karin Brånebäck, är förstelärare och skolutvecklare på Norra Ängby skola, Stockholm.

Det måste bli slut på att antingen mumla halleluja eller göra korstecken så fort datoranvändning i skolan omnämns. Kunskapsuppdraget och undervisningen måste stå i fokus, skriver gymnasieläraren Håkan Danielsson.

På Carlshöjdsskolan i Umeå använder eleverna sina datorer i så gott som alla teoretiska ämnen och man är numera beroenden av den i det dagliga skolarbetet. En teknik som är förenat med både möjligheter och problem.

Tillgången till digitala läromedel och möjligheten för elever att lära sig hantera dessa är ytterst en demokratifråga, skriver Sten Arevik, lektor i didaktik, och Mikael Arevius, Schoolido.

I våra studier har vi sett att skillnaderna mellan skolorna ökar när man satsar på storskalig IT-användning. En del blir bättre medan andra blir sämre. Eftersom alla använder samma teknik så beror skillnaderna på hur man använder den, skriver Åke Grönlund och Annika Agelii Genlott, Örebro universitet, och Daniel Broman, Sollentuna kommun.

Ena lektionen kan vi använda den som uppslagsverk, nästa som en radiostudio, skriver Henrik Tröst, lärare i Olofström i svar till Håkan Danielsson.

Aktuell forskning visar både på stora positiva effekter av god pedagogisk teknikanvändning och på risker med mer improviserad användning, skriver två forskare och en skolchef i svar till Håkan Danielsson.