Visst kan datorer förbättra skolresultaten. I Sollentuna har resultaten höjts rejält sedan de yngsta barnen börjat skriva på surfplattor i stället för med papper och penna.

När matematik-appen för högstadielever släpptes gratis var succén ett faktum.

Gustav Fridolin (MP) vill utreda hur mycket eleverna ska använda sina mobiler i klassrummet, trots tidigare löften om att inte detaljstyra. – Jag tycker att det är upp till skolan och pedagoger att lösa frågan om mobiler, skriver läraren Karin Nygårds.

Gymnasieläraren Håkan Danielsson skriver om hur datorer bör slängas ut ur svenska klassrum. Han menar att användningen av datorer gör eleverna okoncentrerade och att de är sämre arbetsredskap än analoga varianter och att eleverna därmed lär sig mindre. Jag håller inte med, skriver matematikläraren Sabine Louvet.

Vi kollar mejlen samtidigt som vi pratar med en fysisk person. Den typen av ständig uppkopplingen skapar nya beteenden som gör att det kan bli svårare att få bekräftelse, visar ny avhandling.

Using digital devices for professional learning and development can help educators become more masterful learners, education specialist Curtis Chandler writes. Chandler suggests five tech tools, including Twitter and Flipboard, that can help teachers gain knowledge, skills and understanding.

Mobile learning can be a powerful educational tool, according to Mark Riley, instructional technology coordinator for the College of Health Sciences and Professions at Ohio University.

In some cases, it may be better for individual schools to have control over digital purchases, according to this article. The issue is a complicated one for districts as they mull whether software decisions and more should be made at the central office or be locally controlled.

Programmering håller på att ta sig in i skolan både i Sverige och runt om i Europa. Enligt forskaren Linda Mannila handlar det inte om att alla barn ska bli utvecklare, utan mer om delaktighet och demokrati och sättet att tänka.

Alla förskolor i Umeå skulle få det digitala tidssystemet Tempus installerat under året. Men nu har projektet blivit uppskjutet.

Sedan eleverna fick datorer har de fått det svårare att följa med i skolan. Datorn är kontraproduktiv på vanliga lektioner – då läraren undervisar eller i dialog samtalar med eleverna, skriver gymnasieläraren Håkan Danielsson på DN Debatt.

Lärare som vägrar använda datorer i undervisningen har ofta rationella argument för det, anser läraren och forskaren Martin Tallvid som nyligen publicerade sin doktorsavhandling 1:1 i klassrummet.