Rätt använt kan ny teknik förbättra utbildningen. Men utan rätt styrning riskerar vi en utveckling där lärarens professionella omdöme ersätts av algoritmer, skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare.

Samtal med lärare och vårdnadshavare tecknar en vardag bortom rubrikerna: skärmar behövs, men när förståelsen ska byggas lyfts det tryckta materialet ofta fram. Slutsatsen som återkommer är enkel: hitta balansen mellan digitala verktyg och tryckt material. 

De nationella proven i engelska nivå 1, engelska 6, matematik nivå 1, svenska nivå 1 och svenska som andraspråk nivå 1 som skulle ha genomförts i Skolverkets provplattform under hösten kan inte genomföras i provplattformen. Eleverna ska genomföra ersättningsprovet i stället.

Flera digitala nationella prov ställs in. Igen. "Det här är en pinsam cirkus", säger Philip Landström, tf rektor på Soltorgsgymnasiet i Borlänge.

Appar väcker elevernas nyfikenhet och ökar deras intresse för naturvetenskap och biologisk mångfald. "Det är svårt för lärare att ha koll på allt som finns ute i naturen. Då är apparna ett bra stöd", säger utomhuspedagogen Johan Lindell.

Skolverkets besked om att digitala nationella proven ska skrivas på papper under hösten får gymnasieläraren Towe Falk att drömma om en ännu längre paus i projektet.

Under onsdagen kom myndigheten med beskedet att även de digitala proven i matematik på gymnasiet inte kan genomföras som planerat.

Skolverket har pausat höstens digitala nationella prov efter det misslyckade försöksprovet i början av november. Nu kräver Sveriges Lärare att Skolverket gör ett längre uppehåll än så.

Skolverkets senaste misslyckande kring de digitala nationella proven har fått en skola att lägga skyddsombudsstopp för allt arbete med provplattformen. "Man kan inte utsätta arbetstagare och elever för ett sådant experimentellt förfarande", säger rektor Martin Collin, Stegehus.

Kaoset med Skolverkets provplattform fortsätter – nu ska även de nationella proven i matematik skrivas på papper i under hösten. "Jag skulle vilja att man redan nu fattar beslut om att göra likadant i vår", säger Anna Persson, matematiklärare i Bollnäs.

I senaste avsnittet pratar vi om digitala verktyg – som inte längre måste användas i förskolan. Har fokuset på det digitala blivit för stort, är det verkligen i förskolan som skärmar är ett problem och hur använder vi digitala verktyg på ett kul och kreativt sätt? (webbradio)

En som ser positivt på de nya skrivningarna i läroplanen är Therese Flink på Ekebackens förskola i skånska Billesholm. "Nu får jag använda mig själv mer i undervisningen", säger hon.