Elevene knasker på gulrøtter og gomler på brødskiver mens de ser på NRK Super. Slik er det på mange skoler. Helsesykepleiere er bekymret for konsekvensene.

Trenden med digitalisering i förskolan måste brytas till förmån för samspel, lek och fysiska aktiviteter. Det skriver Åsa Nilsson Söderström, vice ordförande (L) Stockholms stads förskolenämnd.

Max en timmes skärmtid för barn från 2-5 år, så lyder Folkhälsomyndighetens nya rekommendationer.Men på en förskola i Borås planerar man att fortsätta med skärmar. Hör varför rektorn tycker de är en viktig del i förskolans utbud.

Heby kommun har börjat använda sig av robotar i klassrummet som hemmasittare kan koppla upp sig till för att delta under lektionerna. En skola som provar metoden är Morgongåva skola. "Vi har en elev som varit 80 procent frånvarande och som nu är 100 procent närvarande", säger specialläraren Jenny Andersson.

Bra att skärmtid på de ungas fritid lyfts upp i debatten. Men låt professionen även fortsättningsvis få bestämma hur man använder skärmar på skoltid. Det konstaterar Ann-Charlotte Gavelin Rydman, ordförande i Sveriges Skolledare.

Det slog ner som en bomb när Folkhälsomyndigheten kom med nya rekommendationer om skärmtid. Från att skärmar skulle in i varenda klassrum, verkar det nu istället som att barn ska skyddas från just skärmarna. Hur blev det så här? Med reportern Maria Jelmini som skriver om vetenskap med fokus på hjärnan och lärande. (webbradio)

Folkhälsomyndigheten har fått mothugg om de nya skärmråden. Nu bemöter myndigheten kritiken. "När det gäller sömnen finns det många studier som visar på orsakssamband", säger utredare Helena Frielingsdorf.

Små barn som inte klarar att äta lunch eller gå på toaletten utan skärm. Det vittnar förskolläraren Eva Lindström om. Hon tycker att Folkhälsomyndighetens budskap om begränsad skärmtid är bra: ”Men det är tragiskt att det ens behövs.”

Ida Therén läser Olle Lidboms bok ”Skolplattformen” och häpnar över hur Stockholms stad kastat pengar över konsulter på en fullständigt dysfunktionell produkt.

Vi frågade specialpedagoger och speciallärare om digitala verktyg och risken med externa entreprenörer – och om deras drömföreläsare!

Visar hur fel digitaliseringen av skolan var, skriver Anela Murguz på ledarplats.