Skrota F-betyget och skär ner på skärmtiden, om regeringen och dess utredare får som de önskar. Skolminister Lotta Edholm (L) intervjuas av SvD:s Paulina Neuding. (webbradio)

Digitaliseringen i skolan medför utmaningar, men lösningen kan inte vara att motarbeta den globala utvecklingen, skriver Rasmus S. Andersson, lärarvikarie och liberal debattör.

Kravet på digital teknik slopas i svenska förskolor.Samtidigt kan en liten förskola i Högsäter prisas för sitt arbete – med just digital teknik.Barnen får jobba med olika saker – som sagor, källkritik och annat, berättar förskollärare.

I eftertankens kranka blekhet har jag ofta önskat att det gick att backa bandet när det gäller skolans digitalisering, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

"Mange er bekymret for skjermbruken på skolen, men vi ser faktisk at elevene ikke sitter så mye foran skjermer", forteller professor Lisbeth M. Brevik.

Det nya dataspelslabbet på Högskolan i Gävle ska få fler ungdomar att intressera sig för teknik. Att spel och skärmtid skulle vara dåligt för barn och ungdomar har det pratats mycket om. Men med datorspelslabbet vill projektledaren Claes Westelius lyfta fram andra konsekvenser av skärmtid.

Mikroskopskurragömma är ett av många exempel på hur vi kan använda digitala resurser på ett sätt som lockar just till att röra sig, leka, kommunicera och interagera, skriver förskolläraren Marie Eriksson.

Elevene knasker på gulrøtter og gomler på brødskiver mens de ser på NRK Super. Slik er det på mange skoler. Helsesykepleiere er bekymret for konsekvensene.

Trenden med digitalisering i förskolan måste brytas till förmån för samspel, lek och fysiska aktiviteter. Det skriver Åsa Nilsson Söderström, vice ordförande (L) Stockholms stads förskolenämnd.

Max en timmes skärmtid för barn från 2-5 år, så lyder Folkhälsomyndighetens nya rekommendationer.Men på en förskola i Borås planerar man att fortsätta med skärmar. Hör varför rektorn tycker de är en viktig del i förskolans utbud.