Sveriges Lärare visar i den här rapporten hur våra medlemmar ser på digitalisering och Artificiell Intelligens (AI) i skolväsendet samt vad de tror det betyder för barn och elevers lärande. (pdf)

Kunstig intelligens og teknologi i undervisningen er emnet for det årlige lærertopmøde International Summit of The Teaching Profession, som bliver skudt i gang i dag i Singapore.

Særligt i udskolingen er det tidskrævende at skifte læringsplatform, og det er de færreste steder, lærerne får de timer, lyder det i ny undersøgelse. At flytte undervisningsforløb er en stor tidsrøver, da de kun kan eksporteres som pdf-filer.

Remote proctoring tools have faced pushback at colleges over privacy and discrimination concerns, but their use in K-12 schools has attracted less scrutiny.

Sure, AI is shiny and new, but plenty of old tech tools worth sharing can make our jobs easier too.

Lessons in artificial intelligence literacy shouldn’t be confined to just high school computer science classes. They should be spread across all content areas and grade levels, a panel of educators and experts said during an Education Week webinar earlier this month.

But truancy and illness-related absences can be reversed with good sleeping habits and strong family ties, study suggests.

Bristerna med digitalisering och AI i undervisningen har identifierats. Nu kräver Sveriges Lärare en nationell digitaliseringsstrategi. "Vi ska inte vara rädda för det nya men vi bör skynda långsamt", säger Åsa Fahlén, Sveriges Lärare.

Avatarer som inleder lektionen på arabiska, deltagare som kan välja undervisning på distans och lärare som fått utbildning i AI.Bona folkhögskola har kommit långt i digitaliseringen och det går självfallet att förena med folkhögskolans värderingar, menar rektorn Anneli Dahlqvist.

För barn är digitala tjänster och verktyg lika verkliga som böcker, färger, sand och vattenpölar. Därför behöver det digitala vara en del i förskolans undervisning, anser förskolläraren Marie Eriksson, aktuell med boken ”Digital kompetens i förskolan”.

Hjärnforskaren Torkel Klingberg varnar för att låta pendeln svänga för mycket mot ett ensidigt fokus på kognitiv neurovetenskap när det gäller skolfrågor. "Det är en pusselbit, men jag efterlyser ett tvärvetenskapligt angreppssätt", säger han.