Raster utan mobiler, anteckningar med papper och penna och analoga presentationer på lektionerna. För första gången har Globala gymnasiet genomfört en offlinevecka för både elever och lärare.

Parents are forming a loose network teaching one another how to get their children off school-issued Chromebooks and iPads.

De nya regler som införs genom förordningen om digitala tjänster syftar till att skapa en rättvisare och säkrare onlinemiljö. Reglerna gäller bland annat nätmobbning, olagligt innehåll och förenkling av villkor. Den här broschyren förklarar på ett enkelt sätt vad förordningen gör för att skydda barn och ungdomar som är under 18 år.

I Finland, precis som i Sverige, backar regeringen om digitaliseringen i skolan. Men det är inte svartvitt, menar debattören. ”En genomtänkt balans mellan digitala och analoga arbetssätt framstår som en mer hållbar väg framåt – där verktyget väljs utifrån undervisningens mål, inte tvärtom”, skriver Maryam Barkadehi.

När EU- kommissionen nu presenterar en handlingsplan mot nätmobbning är det ett viktigt steg för att adressera barns utsatthet i digitala miljöer. Friends har varit delaktiga i processen och särskilt lyft att nätmobbning och mobbning i skolan överlappar, de är inte två skilda fenomen.

Skolan ska inte vara en analog bubbla. Den ska vara den plats där eleverna lär sig att bemästra de verktyg som styr världen, skriver Magnus Hansson, förälder och tekniker.

Forskningskonventet STEM 2026 för samman lärare och forskare under samma tak. Vi Lärare passade på att fråga tre lärare på plats: Vilka frågor från ditt klassrum vill du ha forskares svar på?

A survey by the Girl Scouts of the USA reveals that girls as young as 5 feel significant pressure to be online, with 46% fearing missing out on social interactions.

Relentless technology creep in schools - from email to digital platforms to AI-driven tools - is adding unsustainable stress to teachers and students, Patrice Wade, an elementary-school teacher, writes in this opinion piece. 

Etter et brev fra kunnskapsministeren har Solvang skole i Haugesund endret praksis for digitale enheter. Samtidig håndterer kommunene rundt om i landet rådene svært ulikt.

Digitalisering i skolan kan inte bygga på att professionen förväntas hantera omställningen på egen hand. Det skriver företrädare för Nordiska lärarorganisationens samråd.