Digital transformation is still largely in its infancy in K–12 schools and districts.

AI och dess påverkan på skolan är ett aktuellt ämne. Skolverket har ett antal rekommendationer på området och erbjuder stöd på olika sätt till huvudmän, rektorer och lärare.

Nettbrett og datamaskiner i klasseromma er mykje diskutert, og nokre politikarar vil ha dei heilt ut. Forskarane trur ikkje det er ein god ide.

Lea har Ipad, men skolen har ikke råd til å fylle den med bøker. "Politikerne skjønner ikke hvor dyr digitaliseringen er", mener rektor.

”Vi vuxna kan inte bara köra huvudet i sanden”. Det säger Thomas Edwall, lärare från Göteborg som skrivit en bok om AI i undervisningen. I inslaget berättar han hur han själv använder AI i sitt jobb.

Att bara ”slänga in” lite maniklar i ett klassrum är ju såklart inte automatiskt något som gynnar elever och deras kunskapsinhämtning. Men det kan däremot genomtänkt användning av digitala verktyg göra, skriver läraren Emma Carlström.

Undervisningsministeriet har taget hul på arbejdet med at lave anbefalinger og retningslinjer for skærme i skolen. Folkeskolen har læst ministeriets egen indledende gennemgang af den tilgængelige viden om emnet. Læs de mest interessante pointer.

I to år skal fem østjyske gymnasier teste, hvordan kunstig intelligens kan bidrage til elevernes læring.

Läraren Josefin Ståhlberg beskriver den förändrade skolverklighet i och med AI:s intåg på bred front, och efterfrågar ett kraftfullt ledarskap från skolinstitutioner och sakkunniga.

Nio av tio föräldrar är positiva till att deras barn får digital kompetens i grundskolan, skriver debattörer från Tekniska museet.

På Sundsta-Älvkullegymnasiet i Karlstad kommer flera lärare sluta med betygsgrundande hemuppgifter av rädsla för AI-fusk.

Jag tror att många, inklusive våra politiker som tidigare sjöng digitaliseringens lov, insett att det som gör störst skillnad för våra elever är att få lärarledd undervisning av duktiga lärare som stöttar dem, menar skoldebattören Hamid Zafar.