Att dyslexiutredningar remitteras till annan region innebär inte att vårdgarantin bryts, anser Region Norrbotten i ett genmäle till specialläraren Niclas Folhlin, som svarar direkt.

Den nordiske distributør af en særlig ordblindebrille mødes i dag med Folketingets skolepolitikere for at argumentere for, at skoler fremover skal screene elever for visuel ordblindhed. Ordblindeforeningen fastholder, at årsagen findes i hjernen.

Det er ikke usædvanligt, at skoler lader ordblinde i de ældste klasser hjælpe yngre elever med at få styr på deres hjælpemidler. I Aalborg tager de det et skridt videre og forbereder mentorerne på, hvordan de skaber et magisk møde med ny-testede.

Formanden for Ordblindeforeningen er bange for, at Trivselskommissionens anbefalinger kan lede til mobning af ordblinde.

Dyslexi har fått en oväntat framträdande roll i den nya läroplansutredningen. Men inte på något positivt sätt, konstaterar Susanna Cederquist, lärare, författare och vinnare av Dyslexipriset.

Forskning visar tydligt att elever med dyslexi presterar bättre när de får tillgång till rätt anpassningar, säger Idor Svensson, professor i psykologi, och dömer ut Skolverkets argumentation kring de digitala nationella proven.

Svenska Dyslexiföreningens ordförande Christina Hellman tilldelas Natur & Kulturs läspris på 250.000 kronor. Hon får priset för sina insatser för att främja läs- och skrivinlärning och sprida kunskap om dyslexi.

Én av fire lærere oppgir at de har lært lite eller ingenting om dysleksi i utdanningen sin, viser en rapport fra Dysleksi Norge.

Nok viser Doolexia god effekt, men redskabet er ikke sammenlignet med andre metoder for ordblinde elever. Desuden udbreder STUK ikke bestemte kommercielle læremidler frem for andre, skriver undervisningsministeren til Folketingets undervisningsudvalg.

Træningsmetoden Doolexia har vist gode resultater for ordblinde elever. Alligevel finder videncentret NVOL ikke belæg for at anbefale det digitale redskab frem for andre indsatser. Det undrer forældreforeningen Læs & Stav, som har finansieret effektmålingen.

To indsatser til elever med afkodnings- og stavevanskeligheder har det seneste år vist gode resultater. Alligevel finder nationalt videncenter ikke belæg for at anbefale indsatserne frem for andre, men råder skoler til at sætte ind med hjælp så tidligt som muligt.

Elever med læsevanskeligheder kan bedre forstå en besked på video end på skrift. Så der er ikke noget at sige til, at brugen af et nyt videomodul breder sig, siger en sproglærer. Selv satte han lyd på sin feedback, før funktionen var mulig i skolens læringsplatform.