Den här veckan har Västerås symfoniorkester ett udda uppdrag: att spela musik komponerad av åttondeklassare till filmer som också gjorts av eleverna.

Rädslan för att inte göra ”rätt” får inte ta överhanden i en skapande process. Därför är bildläraren Patrik Agemalms främsta mission att hjälpa eleverna att våga göra fel. Det har de nytta av i hela livet.

I intervjuer vi gjort med 88 lärare från grundskolan blir det tydligt att lärare med fokus på olika ämnen och åldrar ser olika möjligheter och utmaningar med digitala verktyg. Det här inlägget fokuserar främst på skillnader och likheter när det gäller de ämnen som brukar kallas praktisk-estetiska ämnen, det vill säga bild, hem & konsumentkunskap,…

I bildämnet möts hjärnan, handen och språket. Regina Arbelund vill att eleverna ska utveckla sin förståelse för bilden som kommunikationsmedel – och samtidigt få uttrycka sina egna tankar och erfarenheter konstnärligt.

Musikläraren Arianne Södermark är frustrerad över prestlärarnas situation. Hennes bild bekräftas till stora delar av Svante Tideman, vice ordförande i Lärarnas riksförbund. "Det är sorgligt", säger han.

Vintergatans 1–3-åringar får möta kända konstnärer och djupdyker gärna i deras konst.

Skapande skola har fått en ny förordning och uppdaterade riktlinjer. Syftet är att fler barn och unga ska ta del av konst och kultur på skoltid. Kulturrådets Skapande skola-handläggare Josefine Alm berättar vad som är nytt.

Lärare i praktisk-estetiska ämnen upplever ofta att de har lägre status än kollegorna i teoretiska ämnen – samtidigt som arbetsmiljön har brister.

Under pandemin uteblev många praktiska moment i de praktisk-estetiska ämnena. Det kan ha påverkat elevernas lärande. Ta del av exempel på hur ni kan kompensera för uteblivna undervisningsmoment i de praktisk-estetiska ämnena.

Folkhögskolorna behöver göra mer för att bredda rekryteringen till estetiska kurser. Ett exempel på att det går är från Glokala Folkhögskolans kurs Urban musik.

Wow! Usch! Tillsammans! Det är tre ord som sedan i höstas har spelat stor roll för barnen på förskolorna i område A. Genom konst och musik får barnen ta del av en demokratisk process, uttrycka sig estetiskt på sina egna vis och dessutom ta konkret plats i staden.