Det känns konstigt att undvika en fungerande undervisningsstrategi enbart för att kostnaden (hur den nu uppskattats av Agneta Gulz och Magnus Haake) är för låg, skriver kommunlektorn Björn Kindenberg i en replik.

Med transpråkande förmedlades en lösning där lärare ”endast” behövde förändra sina attityder och undervisningsstrategier. Det var sannolikt en stor lättnad för skolmyndigheter och huvudmän att få till sig denna enkla lösning från företrädare för akademin, skriver Agneta Gulz och Magnus Haake.

Hur kan förskolan stärka barns språkutveckling och samtidigt skapa en nära samverkan med vårdnadshavare? På Råslätt och fyra andra förskoleområden i Jönköpings kommun pågår just nu en satsning där en gemensam bok har blivit en viktig del av introduktionen till förskolan.

Var ett barn bor och hur språkmiljön ser ut i förskolan är avgörande för flerspråkiga barns möjligheter att lära sig både svenska språket och förstaspråket, visar logopeden Karolina Larssons avhandling. "Barnens förutsättningar att lära sig språk i förskolan är inte likvärdiga", säger hon.

I Västmanland är intresset för sverigefinsk förskola svagt. Få barn är inskrivna och flera kommuner saknar helt sverigefinska avdelningar. Men för mamman Tanya Jukkala i Västerås var valet självklart. "Språket är en viktig nyckel till kulturen", förklarar hon.

En ny analys av OECD:s Piaac-undersökning visar att svenska ungdomar presterar i internationell toppklass. Men gapet mellan de med svensk och utländsk bakgrund är enormt – det bör bli skolpolitikens främsta fokus, skriver Gabriel Heller Sahlgren, Institutet för Näringslivsforskning.

Det framstår fortfarande som problematiskt att stämpla transspråkande som en ”trend” eller ”slogan” utan att ge en rättvisande bild av pedagogikens syfte och sammanhang, skriver Robert Walldén, gästprofessor i svenska som andraspråk vid Linnéuniversitetet.

Det råder ingen tvekan om att transspråkande ofta uppfattas som en slogan, vilket är olyckligt eftersom andraspråkselevers flerspråkiga utveckling och inlärning av svenska är så viktiga frågor, skriver Anders Agebjörn och Frida Splendido i en replik.

Ett samhälle där barn inte lär sig att läsa är ett samhälle som långsamt monterar ner demokratin, skriver Linnea Lindquist, biträdande rektor, skoldebattör och krönikör.

Bara för att effektstudierna är få går det inte att dra slutsatsen att transspråkande inte är effektivt, skriver Carles Fuster, lektor i svenska som andraspråk, och Camilla Bardel, professor i moderna språk, i en debattartikel.

Bara för att effektstudierna är få går det inte att dra slutsatsen att transspråkande inte är effektivt, skriver Carles Fuster, lektor i svenska som andraspråk, och Camilla Bardel, professor i moderna språk, i en debattartikel.

Tio ord tränas i tio minuter – varje dag i två veckor. Sedan börjar ordcykeln om igen med nya ord. Så jobbar forskare och lärare i Falköping systematiskt för att stärka flerspråkiga elevers ordförråd. – Det är en lustfylld och varierad repetition, säger läraren Helen Gustavsson.