Elza Dunkels, forskare vid Umeå universitet, gästtwittrar den här veckan på kontot @sweden. Hon är en av få som får chansen att twittra på Sveriges egna officiella konto som har nästan 70 000 följare. – Jag kommer troligtvis att twittra om min forskning, mitt stora och kaotiska familjeliv och om Umeå, Europas kulturhuvudstad, säger hon.

Regeringens har nyligen presenterat direktiven för det nya skolforskningsinstitutet. Men bläcket har knappt torkat innan kritiken kommer.

En miljon kronor till en förstudie under nästa år för en attraktiv skola. Det har Lilla Edets kommun tilldelats från Europeiska socialfonden.

Samtidigt som utbildningsminister Jan Björklund kommenterade Pisa-resultaten presenterade han ett nytt skolforskningsinstitut. Myndigheten föreslås inleda verksamheten i september 2014.

Skolan sysslar med korvstoppning och skapar sedan specialgrupper för de som inte klarar tempot, visar ny forskning. Den stora bristen är att lärarna inte skapar lust hos eleverna, enligt docent Joanna Giota som på uppdrag av Skolverket sammanställt den kunskap som finns på området.

Elever som lyfts fram och känner sig delaktiga i klassrummet mår bättre. Det visar en avhandling vid Mittuniversitet.

Svenskämnet i gymnasie­skolan används inte för att träna kritiskt tänkande och diskutera demokratiska värde­ringar på det sätt som läro­planen säger. Den slutsatsen drar Anna-Karin Wyndhamn i sin avhandling.

Nästan åtta av tio lärare säger att bristen på tid är ett stort hinder. Men här håller skolledarna, deras chefer, inte alls med. Det skriver Helena Reistad, chefredaktör på Chef & Ledarskap.  

De tydliga skillnaderna i uppfattning mellan lärarkåren och skolledarna är problematiska, skriver Cissi Billgren Askwall, generalsekreterare på Vetenskap & Allmänhet, om svårigheten att ha en skola på vetenskaplig grund.

Fyra av fem lärare anser inte att de har tid att ta del av nya forskningsresultat. Det visar en undersökning från Vetenskap och Allmänhet.