Vi Lärare ställer frågan till fem lärare på plats på den internationella konferensen i Haninge: Vad tar du som lärare med dig från Research Ed?

Hur ska lärare få ihop pusslet med kognitiv neurovetenskap, psykologi och pedagogik i sin egen undervisning? Den frågan fick många svar på den senaste upplagan av Research Ed, där kognitionsvetenskapen var i fokus.

"Vi ser at barn i aldersgruppen 5 til 14 år stadig oftere kontakter fastlegen på grunn av utmattelse. Etter 2022 har tallet steget med 31 prosent", sier forsker Richard Aubrey White.

En ny rapport från Umeå universitet visar att unga samiska kvinnor har sämre allmän hälsa och har gjort fler självmordsförsök, än andra unga kvinnor i Sverige. – Det visar på att man inte är ensam om psykisk ohälsa och att det är väldigt vanligt i samiska miljöer, säger Aana Edmondson, ledamot i den samiska ungdomsorganisationen…

The Australian government has initiated a rapid review to create a national standard for addressing school bullying. Research indicates that a whole-school approach is most effective, involving all staff, students and parents in prevention efforts, and schools are encouraged to collect and analyse data on bullying and involve students in developing solutions.

Forskere opplever at elever som bruker kunstig intelligens (KI) får høyere karakterer. De oppfordrer skoler og universiteter til å bruke KI i undervisningen.

Som boende i USA, med ett universitet som arbetsplats, är skolskjutningar alltid med i tankarna. Men vilka är de som skjuter? Svaren är få, eftersom gärningspersonen ofta dör. Vårt behov av att fjärma oss genom att stämpla skytten som avvikande är högst mänsklig, men skapar ett falskt narrativ, skriver Lia Rodenburg Ahonen, biträdande professor i…

Många folkhögskollärare efterfrågar fortbildning i specialpedagogik. Samtidigt använder man sig redan av framgångsrika specialpedagogiska arbetssätt, utan att vara medveten om det, enligt forskaren Louise Malmström.

Stora effektstudier grundade i kognitionsvetenskap ger inte svar på hur lärare bäst kan undervisa. Det skriver Oscar Björk, filosofie doktor i didaktik vid Mälardalens högskola. Han varnar för att politiken får för stor makt över hur framtidens lärare ska sköta sitt jobb, i sina klassrum.

Universitetslektorn Sofia Hort svarar kognitionsforskaren Agneta Gulz om personpåhopp i forskningsdebatten och kognitionsvetenskapens nya ställning. ”Vi är många forskare som upplever att mätbarhet och effekt som är det enda som räknas”.

Debatten om kognitionsvetenskap visar på okunskap och felaktigheter från kritiker, skriver Agneta Gulz, professor i kognitionsvetenskap.