På förskolan Gullvivan finns hotell för bin, humlor och fjärilar. Barnen får lära sig att plantera växter men även utveckla motoriken. Den nya varianten på hur en förskolegård kan se ut är en satsning inom Mörbylånga kommun.

Stora barngrupper bidrar till tung arbetsbelastning för förskolelärarna. Men detta är inte den enda problemet inom förskolan. Förskoleläraren Rosalie Bengtsson vittnar om att mycket administrativt arbete stjäl tid från barnen och leder till stress.

I Ragunda kommun finns både ambition och vilja att utveckla förskolan. "Vi såg att vi inte hade en likvärdig förskola, vi jobbade olika och kompetensen såg väldigt olika ut", säger Lie Östborg, förskolechef i kommunen.

Den 1 juli 2019 träder den reviderade läroplanen för förskolan, Lpfö18, i kraft. Revideringen innebär att förskolans uppdrag närmar sig grundskolans på många sätt. Begreppet undervisning lyfts formellt in i planen, förskolechefen tituleras från och med den 1 juli rektor och rätten till svenskt teckenspråk och en teckenspråkig miljö är några viktiga förändringar.

Nu larmar Lärarförbundet om tung arbetsbelastning för deras medlemmar – och tuffare förutsättningar för barnen. "Ett barn för mycket utgör stor påverkan på både barn och personal", säger Anna Olskog, ordförande vid Lärarförbundet i Umeå.

Stora barngrupper i förskolan kan vara en anledning till att barn och lärare påverkas negativt. Enligt Skolverkets riktmärke är det lämpligt att vara max 15 barn på en avdelning med barn i åldrarna fyra och fem. Men vad är egentligen siffrorna baserade på? Och när är en barngrupp för stor?

Rektorer på lågstadieskolor har en helt avgörande roll för att förebygga hedersförtryck, menar Pernilla Dahlgren på Silverdansens F-3-skola i Norrköping. "Det är ju helt galet att vänta tills barnen går på högstadiet!", säger hon.

"Det här är ingen gräddfil, ingen finare förskola." Det säger förskolan på Kungsholmen som nu ska rikta sig till "särskilt begåvade barn", en nyhet som fått stort genomslag.

Samma chanser till fortbildning och rektorsutbildning anpassad efter verksamheten. Nu inför regeringen nya möjligheter att utveckla sitt pedagogiska ledarskap.

Det är för höga bullernivåer på många av förskolorna i Bromma och Rinkeby-Kista. Det konstaterar Stockholms stads miljöförvaltning i en rapport.

Grönt är skönt. Särskilt på förskolan. Att leka i naturområden har många positiva effekter – både fysiskt och psykiskt. Att röra på sig ger förstås bättre hälsa, men att vara utomhus stimulerar också kreativiteten, förbättrar koncentrationen och ger ökad samhörighet med naturen.

Ny forskning från Mälardalens högskola visar att det går att bryta hierarkier och skapa en mer jämlik lek bland förskolebarn genom att medvetet välja leksaker, inredning och möblering.