Genom att bara se över belysning och fläktar i alla Sveriges skolor skulle den totala energiförbrukningen kunna minska med en femtedel enligt Energimyndigheten.

Att ge barn tillgång till förskola kan öka risken för infektioner på kort sikt, medan risken för att utveckla astma och allergier tycks minska, visar en ny rapport skriven av forskare vid IFAU och Uppsala universitet.

Arbetsmiljöverket förbereder en stor granskning av förskolans arbetsmiljö, som ska genomföras under nästa år. Men redan i höst drar de första inspektionerna i gång som en pilotstudie.

Kritiken: Synpunkter på stora barngrupper och personalbrist ryms inte i kommunens enkät

Det är lång väntan på att få barnomsorg på många håll. I Ludvika står cirka 200 barn i kön och trots flera pågående byggen kommer det att dröja innan kommunen klarar de lagstadgade fyra månadernas väntetid.

Motala kommun ska hyra lokalerna där förskolan Lilla Emilia hållit till. Förskolan har drivits av konkursförvaltare efter att Fria Intermilia-skolan gick i konkurs i samband med Skolinspektionens nedläggningsbeslut.

”Nu får du äta upp!” Den meningen har förmodligen alla barn hört från närstående vuxna, utan resultat. I måltidspedagogik finns däremot varken tjat eller tvång.

Mat är en ofta outnyttjad pedagogisk resurs i förskolan. Rätt använd kan den ge värdefulla hälsoeffekter men också bättre förutsättningar för lärande.

Lotta Hofmann är en av Malmös 120 förste förskol­lärare. Hennes uppgift är att stötta medarbetarna och göra förskolan mer likvärdig – en ibland svår balansakt.

Den omdiskuterade och hårt kritiserade heltidsreformen, att barn med föräldralediga föräldrar får gå heltid, i förskolan tas bort. Det beslutades i KF under måndagskvällen. Redan 1 februari ska de nya reglerna börja gälla.

Skogstad devalverar förskollärares pedagogiska roll till att handla om barnpassning och att vara lekledare. Det är inte bara felaktigt utan också oförskämt, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet.

Att Skogstad likställer undervisning med föreläsningar och katedrar samt det faktum att han ställer lek och undervisning mot varandra i sin artikel visar tydligt att han inte förstår förskolans pedagogik, där vi ställer ett likhetstecken mellan orden lek och undervisning, skriver Ann-Sofie Sigvardsson, förskollärare samt arbetsutskottet Lärarförbundet Hylte, i en replik.