Forskarvärlden är enig om att den marknadsstyrda skolpolitiken driver på skolsegregationen. Därför är det omöjlig att ta debatten om skolan utan att samtidigt prata om marknadsstyrningen. Slutreplik från skoldebattören Sten Svensson, Daniel Suhonen och Lisa Gemmel, Katalys.

En undersökning från Skolverket varnar för att elever missat kunskaper under pandemin. Undervisning på distans håller lägre kvalitet, enligt rapporten. Men nu erbjuder nästan alla kommuner och stora friskolekoncerner sommarskola under lovveckorna.

Antingen tror man att människor, inklusive de som bor i utanförskapsområden, har vilja och förmåga att påverka sina liv. Eller så tror man det inte, skriver artikel­författarnat, skriver Thomas Erséus, vd Almega, m.fl.

Mångas upplevelser av skoltiden kan kort sammanfattas med Hjalmar Söderbergs bevingade ord: att vara ung var för djävligt, skriver Karen Swartz, doktorand i religionsvetenskap, m.fl.

I veckan som gick avslöjade Stiftelsen Doku, som specialiserat sig på att granska islamismens utbredning i Sverige, att statliga bidrag för läxhjälp gått till salafistiska koranskolor, skriver Stefan Olsson på ledarplats.

Det handlar om mer än dåligt förvaltade skattemedel. Det är stöld av offentliga resurser och en indoktrinering av barn in i utanförskap och religiös extremism, skriver Pontus Westerholm på ledarplats.

Den politiskt uttryckta viljan att ”resursskolorna ska finnas kvar” spelar ju ingen roll ifall dessa de facto inte har möjlighet att driva verksamheten vidare, skriver SvD på ledarplats.

Skolverket ska granska hur statliga läxhjälpspengar använts på en koranskola i Malmö. Detta efter att nätsajten Doku rapporterat om att bidrag betalats ut till en koranskola, som enligt Doku bland annat länkar till salafistiska predikanter.

Abdirizak Waberi, rektor på Römosseskolan som också är partiledare för ett islamistiskt parti i Somalia med kopplingar till Muslimska brödraskapet, har fått sparken. Waberi har också polisanmälts av skolans styrelse som menar att han förskingrat pengar.

Katalys har både fel i sak och använder sig av en oärlig retorik. Den mest ointressanta frågan i skoldebatten är den om driftsformen. Den mest intressanta är den om kvalitet och elevernas kunskapsutveckling. Den första frågan är livligt debatterad, den andra närmast obefintligt, skriver Anita Westerberg, grundare av Hudikskolan/Hudikgymnasiet, m.fl.

Skolan kan inte fortsätta sortera barn så att inte klarar kunskapsmålen. Elever går inte i skolan för att vara lönsamma, utan för att utbilda sig. Experimentet med deras framtid måste upphöra, skriver Liv Beckström på ledarplats.

Waldorflärarhögskolan är långt från skildringen i SVT:s omtalade dokumentär. Det hävdar Ruhi Tyson, utbildningsansvarig på högskolan. "Det har hänt väldigt mycket inom Waldorfpedagogiken sedan Rudolf Steiners tid", säger han.