Med en parad med 500 elever genom centrum firades fritidshemmens dag och fritidsklassikern i Piteå.

Den genomsnittliga personaltätheten på fritidshemmen i landet är 12,3 barn per anställd. I Värmland är variationerna i kommunerna stora, från 16,6 barn i genomsnitt per anställd i Storfors till 7,7 barn i grannkommunen Filipstad.

Lärartätheten på svenska fritidshem fortsätter att försämras, skriver Lärarnas tidning. Samtidigt sjunker andelen lärare med pedagogisk examen. Men Norrbotten sticker ut.

Lärartätheten på Sveriges fritidshem försämrades förra året samtidigt som andelen lärare med en pedagogisk högskoleexamen sjönk till 37 procent, den lägsta siffran sedan statistiken började samlas in 1995.

I sommar blir det krav på lärarlegitimation att få undervisa på fritidshem. Sorsele är en av många kommuner där det är svårt att få tag på utbildad personal.

Från den 1 juli i år införs krav på legitimation för att få bedriva och undervisa i fritidshem. Men av de nära 13 500 anställda med lärartjänst i fritidshemmen har bara ungefär en fjärdedel en sådan legitimation, enligt Skolverket, som uppmanar lärarna att söka legitimation så snart som möjligt.

I den här promemorian beskrivs Skolverkets statistik om elever och personal i fritidshemmen för läsåret 2018/19. Skolverkets statistik om fritidshem ingår i Sveriges officiella statistik och samlas in den 15 oktober varje år av Statistiska centralbyrån på Skolverkets uppdrag. (pdf)

Av de närmare 13 500 anställda med en tjänst som lärare i fritidshemmet har ungefär en fjärdedel legitimation med behörighet för fritidshem. Det visar Skolverkets nya statistik om elever och personal i fritidshem läsåret 2018/19. Statistiken finns även på läns- och kommunnivå.

Nu införs sex och samlevnad i kursplanen för blivande lärare i fritidshem i Göteborg.

På Sorgenfriskolan i Malmö reser fritidshemmets matgrupp jorden runt med hjälp av ett spel. På vägen samlar de kryddor som de smaksätter sina mellanmål med.

Fritidsledarna är kittet i skolan - mellan lärare, elev och andra konstellationer. Ändå saknar fritidsledarna en plattform i skolans organisation. Vi kräver därför att de får tydliga uppdrag som sam stämmer med deras yrkeskompetens, skriver styrelsen för fritidsledarskolorna.

Otydliga riktlinjer kan vara en av orsakerna till att det finns så stora skillnader mellan fritidslärares synsätt och arbetssätt. Det skriver Carolina Martinez, lektor i barn- och ungdomsvetenskap på Malmö universitet.