På Brandvaktens förskola saknar majoriteten av förskolebarnen det verbala språket. Sinnesanpassade lärmiljöer, lek och nyfikenhet är viktiga komponenter när pedagoger och barn kommunicerar med varandra. " "Våra barn har inte det verbala språket, men ett språk har de absolut", säger förskolläraren Tina Malmgren.

”Hjälplösa och tröga – och mindre viktiga än myggen”. Eleverna Olle Cleve och Emma Åkrok skriver om drömmen om utbildning för dem med intellektuell funktionsnedsättning. Och frågan som statsminister Ulf Kristersson lämnade obesvarad.

Supporting neurodiverse students doesn't mean singling them out, but developing clear routines and skills beneficial for all students.

För barn och unga med funktionsnedsättning blir skolgången många gånger fylld av känslor av misslyckande, utanförskap och behov som inte blir mötta. Styrande skolpolitiker måste se till att alla elever får chansen, skriver företrädare för fyra organisationer för funktionshindrade.

Barn och elever med funktionsnedsättning har rätt till en likvärdig utbildning. Exempelvis är extra lästräning i de allra flesta fall en framgångsrik väg för att bli bättre på att läsa, men när det inte räcker behöver vi stödja på andra sätt. Det handlar inte om att sänka krav. Det handlar om att skapa möjligheter för…

Hälften av eleverna får för lite eller inget stöd, enligt Riksförbundet Attentions årliga enkät inför skolstarten. Det skriver bland annat Kim Georgsson Heinvall, ordförande för Attention Kronoberg, i en debattartikel.

Det finns en grupp barn som hamnar i kläm i dagens skola. De avviker inom det som vi kallar för normalbegåvning. De är för starka för den anpassade grundskolan och de är för svaga för den vanliga skolan. Alla som arbetar inom skolan vet direkt vilka jag pratar om, skriver läraren HP Tran.

Den svenska skolan bygger på en myt. Alla barn kan inte bli akademiker. Vissa har helt enkelt för låg IQ. Det skriver Hanif Bali på ledarplats.

Elina Wimo Söderlund har en cp-skada och behöver hjälp med alla vardagliga moment. Tidigare har hon haft en resurs i skolan som har hjälpt henne dagtid. I år tog hon studenten och blev därmed av med hjälpen. Trots det anser inte kommunen att Elina behöver många fler lss-timmar. – Jag känner mig som en börda…