Gängkriminella lockar med vänskap för att få elever med intellektuell funktionsnedsättning att begå brott. På Polhems anpassade gymnasieskola i Stockholm har flera elever kontaktats via sociala medier. "Vi behöver mer hjälp och vi förstår inte lika mycket som andra", säger eleven Denise.

Alla kommunicerar, men inte alltid genom tal. En del barn och elever behöver alternativ eller kompletterande kommunikation, AKK. Vad är det och hur kan man använda det i förskola och skola? Heléne Hjert och Johnny Andersson, rådgivare på SPSM förklarar och ger några råd.

Aimee drömmer om en framtid som frisör, men har placerats på restaurangprogrammet eftersom hennes första- och andrahandsval aldrig startade. Samtidigt som Riksgymnasiet i Örebro inte vill tumma på den pedagogiska kvaliteten menar familjen att systemet sviker döva elever som vill välja sin egen väg.

Bristen på kompetens om barn med intellektuell funktionsnedsättning (IF) i skolan, rättsväsendet, socialtjänsten och samhällsvården utgör ett strukturellt systemfel med risk för diskriminering av gruppen. Ändå genomförs nu i rask takt stora reformer på flera områden utan att barn med IF synliggörs, skriver Christina Heilborn, förbundssekreterare, Riksförbundet FUB

I varje klassrum finns en till tre elever med npf. En ny riksdagsrapport visar att deras skolresultat blir allt sämre – och för flickor med adhd och/eller autism sker det ett rejält ras. "Man blir bestört", säger Caroline Helmersson-Olsson (S), utbildningsutskottet.

Tre nya böcker – både om och för elever med funktionsnedsättningar.

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar blir allt oftare måltavlor för gängrekrytering. Barnen rekryteras ofta via olika appar eller spel. Kommunpoliserna Emma Thurén och Bo Hedlund i Piteå Älvdal har flera exempel på att kriminella nätverk rekryterar skolbarn.

Psykologen Love Grahn utreder barn för NPF, som ADHD. Han ser att många barn och ungdomar har svårt i skolan för att de har svag teoretisk begåvning. Namnet ”gråzonsbarn” kommer av att dessa barn ofta hamnar i en gråzon mellan anpassad skola och vanlig grundskola. I det begåvningstest som görs, ligger de ofta kring gränsen,…

Barnehagelærer og audiopedagog Therese Widerø er født med hørselstap. Erfaringer fra egen barndom har motivert henne til å hjelpe barnehagebarn.

Eva er født med nedsatt hørsel. Takket være god tilrettelegging har hun fått en normal barnehagehverdag.

Barnehagelærer og audiopedagog Therese Widerø er født med hørselstap. Erfaringer fra egen barndom har motivert henne til å hjelpe barnehagebarn.