Juks ved bruk av kunstig intelligens er et økende problem på norske skoler. Høyre foreslår at eksamener på grunnskole og videregående gjennomføres uten tilgang til hjelpemidler.
De senaste åren har det förekommit uppgifter i media om att elever i gymnasieskolan fuskar med hjälp av AI-verktyg. Nu ger regeringen Skolinspektionen i uppdrag att granska vilka åtgärder skolor har vidtagit för att hantera problemet.
Nästan sex av tio 8-19-åringar använder AI-verktyg. Det är betydligt fler än de över 20 år, enligt Internetstiftelsen. På skolan märks trenden, där använder många elever sig av AI både som stöd – men även för att fuska.
Skolminister Lotta Edholm (L) vill att Skolinspektionen granskar AI-fusket i skolan. Hon vill se hårdare åtgärder och uppmanar skolorna att anmäla och stänga av fler elever. – Det finns ingen anledning att se mellan fingrarna, säger Edholm.
Elevernas AI-fusk på matteprov beskrivs som ett ”utbrett problem” i svensk skola. Mattelärare varnar nu för att det växande fusket undergräver förtroendet för skolan och måste stoppas. Även bland eleverna är metoden välkänd. – Man bara fotar ekvationen och så får man fram hela lösningen, säger 18-årige Magnus Rydinger på NTI-gymnasiet i Stockholm.
AI-fusket i skolan har skapat riksdebatt, oroat lärare och fått Skolverket att sedan 2023 avråda från att använda inlämningsuppgifter som betygsunderlag. Men hur lätt är det för en gymnasielärare att se om något är skrivet av AI?
Cheating in school isn’t new. But with AI making it easier than ever, teachers face a new challenge: where to draw the line and how to make sure students are still learning. In this episode, we’ll take a look at three different approaches educators are adopting to deal with AI in their classrooms. (webbradio)