Redovisning av uppdraget att fortsätta utveckla arbetet med jämställdhetsintegrering i syfte att verksamheten ska bidra till att nå de jämställdhetspolitiska målen. (pdf)

Biologiska skillnader påverkar skolresultaten. Pojkar behöver mer lärarledd undervisning än flickor. Det är inte ett dramatiskt faktum, men utfallet om vi inte erkänner och handskas med skillnaderna kan bli det, skriver Vesna Prekopic.

”Visst, man tänker lite extra på hur man beter sig, för att motbevisa fördomarna. Men det hindrar oss inte, och vi känner oss mer och mer hemma i innerstan”. Det säger tjejerna i nätverket Ung Arena i Bredäng.

Antipluggkulturen är stark i mansbilden och gör att pojkar tidigt halkar efter i samhället. Men även i framgångssagorna befästs föraktet mot pluggisar. Hur länge ska vi ha det så? Pojkar borde få verka i en miljö där det är tillåtet att misslyckas.

I våras skrev Världen idag om en lärare som blivit avskedad från Solvikskolan i Järna på grund av att hon vägrat kalla en elev för ”hen”. I tidningen uttalade sig läraren anonymt, men nu väljer hon att gå ut offentligt.

Teachers can help counteract the rise of the “incel” movement and the dangers of misogyny with school lessons on respect for women and healthy relationships, ministers believe.

Girls storm last bastion of male academic attainment as experts question notion of the ‘gendered brain’.

Vi behöver ett jämställdhetslyft i svensk skola med tydligt fokus på pojkarna.Förebyggande arbete krävs för att motverka den macho- och antipluggkultur som riskerar att förstöra framtiden för många elever, skriver Gulan Avci (L).

Drygt 170 000 kvinnor och drygt 102 000 män antogs till höstens högskole- och universitetsutbildningar. Det innebär att kvinnorna utgör två tredjedelar av de som antagits.

Flickorna mådde sämre och upplevde sig mer förbisedda än pojkarna under perioden av distansundervisning. Det visar Skolinspektionens granskning av 119 gymnasieskolor.

Under 2019 arbetade 60 procent av gymnasieeleverna någon gång extra vid sidan av sina studier. Bland kvinnor arbetade 65 procent någon gång under året medan motsvarande andel för män var 57 procent.

Distansundervisningen i gymnasieskolan var påfrestande för många, men kanske mer för tjejer än för killar. En granskning som Skolinspektionen har gjort tyder på att tjejerna i högre grad känt sig förbisedda.