Broängsskolan i Botkyrkas beslut att ha könsuppdelad simundervisning har mött kritik. Nu backar ledningen. – Vi behöver tänka om, säger rektorn Magdalena Eberhardsson.

I de kommunala skånska skolorna gick flickorna förra året ut nian med högre slutbetyg än pojkarna. "Skolan har ett stort ansvar i att fånga upp alla barn oavsett genus och kön", säger Fredrik Nordin, högstadielärare på Hästveda skola.

En kommunal skola i Botkyrka kommun utanför Stockholm har inför höstterminen valt att låta högstadieeleverna ha simundervisningen uppdelad, det vill säga killar för sig och tjejer för sig. Detta här har nu rört upp en del känslor bland berörda föräldrar i kommunen.

Niklas Mattsson (KD), Maria Losman (MP) och förskoleläraren Ida Gustafsson möts i debatt om genuspedagogikens roll i förskolan.

På de populära skolorna i storstäderna dominerar framför allt flickor med de högsta betygen, som kommit in i hård konkurrens. Vilka konsekvenser får den här uppdelningen av ungdomar mellan olika skolor? Katarina Helmerson besökte Södra Latin i Stockholm där mer än 75 procent av eleverna är flickor.

Ungerns regering vill stoppa den statliga finansieringen av genusstudier vid lärosätena, ett led i omstöpningen av det intellektuella och kulturella klimatet i landet i mer konservativ riktning. Universiteten protesterar mot inskränkningar i den akademiska friheten.

Genuspedagogiken kan kritiseras. Men grundtanken är ändå värd att försvara.

Det är tydligt att jämställdhet för de rödgröna är samma sak som att sträva efter en total upplösning av könen. Men är det verkligen ett stort problemen att förskolelärare kallar barn för flickor och pojkar?

Nu ger sig utbildningsminister Gustav Fridolin (MP) sig in i skoldebatten i skånska Staffanstorp. På Facebook kritiserar ministern de lokala Moderaternas vallöfte om att slopa genuspedagogiken i de kommunala skolorna. "Det finns inte ett motsatsförhållande mellan jämställdhetsarbete och en kunskapsfokuserad skola", säger Fridolin.

Hur bidrar regeringen till jämställdhet genom att ändra i läroplanen och tvinga skolan att sluta kalla barnen för vad de är – flickor och pojkar? Förnekar vi det biologiska inflytandet på hjärnan inleder vi en kamp mot vår egen natur, skriver beteendevetaren Erika Ohlsson.

För er politiker som vill ta skol- och hälsofrågor på allvar inför höstens val går det inte att blunda för machokulturen som ett samhällsproblem som ställer till det, inte minst för oss killar. Det skriver Harry Skärlund och Simon Billemar, Under Kevlaret.

Det finns fler män bland speciallärarna men specialpedagogerna tjänar lite bättre. Så här säger statistiken om vad som skiljer och förenar de två yrkesgrupperna.