– Killar som av någon anledning definieras som invandrarkillar buntas ofta ihop som machokillarna, vilket är väldigt riskabelt. Jag ser det hela tiden ute på skolor jag besöker, säger Inti Chavez Perez, expert i en pågående mansutredning.

Här leker man inte med legogubbar och man har dragit ner på böckerna som handlar om prinsessor. Förskolan Båtsmannen har arbetat med genuspedagogik i många år. Och märkt att en del metoder inte funkar alls.

En vik­tig del i ett barns mog­nad till vux­en män­ni­ska är att få sin iden­ti­tet ut­veck­lad och be­kräf­tad, skriver Carina Stenström.

Klara Dolk studerade det genuspedagogiska arbetet på en förskola under ett år. Ju fler observationer hon gjorde, desto mer började hon fundera över varför barnen satte sig på tvären mot metoderna.

På förskolan Paviljongen arbetar man med normkritisk pedagogik. Barnens födelsedagsfirande är i fara, men Barbie får vara kvar.

Feministförening på Vasaskolan i Gävle fick anslagstavla vandaliserad - åtta gånger.

Lucia ska vara en blond flicka med långt hår. Och stjärngossar kan bara pojkar vara – det hörs ju på namnet. Eller? Många barn har andra idéer om hur ett luciatåg år 2013 ska se ut.  

Snäva könsroller på gymnasiets yrkesprogram kan leda till att man som tjej på byggprogrammet eller som kille på vårdprogrammet särbehandlas.

Emelie Lysholm anser att det genuspedagogiska arbetet i förskolan måste börja med att pedagogernas barnsyn ändras från "barn är" till "barn blir". – I dag finns det en föreställning att det finns något som är "normalt". Den som inte kan anpassa sig till det beläggs med skam, säger hon.

Södra latins gymnasium i Stockholm är först i landet med ett uttalat könsneutralt omklädningsrum för elever i idrott och hälsa.  

Viktigt och angeläget, eller trams och slöseri med skattepengar? Åsikterna om genuspedagogik går isär. Pedagogerna Kristine Hultberg och Anna Sundman Marknäs menar att läroplanen måste gå före det egna tyckandet.

Lärarnas tidning har analyserat ny statistik från Skolverket som visar att flickorna ligger resultatmässigt långt före pojkarna redan på lågstadiet. Pojkarna har sämre resultat i 13 av 15 delprov på nationella proven i år 3.