Idag har Lärarförbundet korat Sveriges bästa skolkommun. Det är marknadens bredaste skolrankning som sätter fokus på kommunernas viktiga roll som huvudmän för skolan.

Tre värmländska kommuner placerar sig på topp tio-listan i Lärarförbundets rankning Sveriges bästa skolkommun. På första plats: Torsby. "Det viktigaste är att vi har en samsyn, personal, politiker och fack, om vad vi ska satsa på", säger kommunpolitikern Peter Jonsson (S) Torsby.

Att satsa på skolan är en god investering för framtiden. Lärarförbundet utser Sveriges bästa skolkommun för att sätta fokus på kommunernas viktiga roll som skolans huvudmän.

Andelen behöriga lärare ligger kring 60 procent i den lilla Södermanlands-kommunen. Det är en av de faktorer som placerar Gnesta allra längst ner på listan.

Torsby kommun i Värmland blev etta på Lärarförbundets rankning av ”Bästa skolkommun”. "Det här visar att vi gör ett bra jobb, säger Peter Jonsson, (S) ordförande i Barn och ungdomsnämnden i Torsby.

Flera Värmlandskommuner hamnar högt upp på listan när Lärarförbundet presenterar sin årliga rankning över Sveriges bästa skolkommuner. "Det här visar att vi gör ett bra jobb", säger Peter Jonsson, (S) ordförande i Barn och ungdomsnämnden i Torsby.

Hela rankningen hittar du här!

Slicka någon på pungen, äta snor och strippa framför lekledarna. Det är några av uppdragen i den årliga poängjakten för sistaårselever på Kattegattgymnasiet i Halmstad. Men nu stoppas den kritiserade tävlingen av skolledningen, ett beslut som har fått elever att hota med skolk.

I stadsdelen Ljura i Norrköping har det sedan årets början pågått ett litet ovanligt bostadsprojekt. För här bygger elever från byggprogrammet på Bråvallagymnasiet nya lägenheter till ungdomar.

Om skolan ska klara att lära ut tillräckligt, måste eleverna göra sina läxor. Det handlar om det egna ansvaret. Denna pusselbit måste upp på bordet. Och vi får inte tappa bort den, skriver gymnasieläraren Henrik Birkebo.

På Thorén Business School i Malmö vill man närma sig näringslivet genom att arbeta med casebaserad undervisning. ”Eleverna uppskattar att få göra något utöver det vanliga där de får träffa spännande personer och kanske möta nya förebilder för framtiden”, säger läraren Emma Larsson.

I studien djupintervjuas fem bygglärare. Det genomförs också observationer av lärare och elevers interaktion med varandra på fyra gymnasieskolor på bygg- och anläggningsprogram. (pdf)