Det är av stor vikt att identifiera grupper i befolkningen som diagnostiseras med covid-19 för att genom riktade insatser förebygga fortsatt smittspridning. För att få kunskap om förekomst av covid-19 i olika yrkesgrupper inom skolan har persondata från anmälningar med bekräftad covid-19 samkörts med register över yrkesklassificering vid SCB. (pdf)

Enligt Folkhälsomyndigheten har skolpersonal som möter många barn inte en högre risk att smittas av covid-19 jämfört med andra yrkesgrupper.

Symptomfria barn är trojanska hästar i spridningen av covid-19. Att smittskyddsläkare blint hänvisar till Folkhälsomyndigheten och inte tror på, alternativt inte läser, aktuella forskningsstudier är allvarligt, skriver docent Johanna Höög.

Analysis of tests shows younger and disadvantaged children hardest hit by school closures.

Ägaren bakom Qleva AB, som initierade en falsk barnstudie på flera skolor i Göteborg, har använt sin ställning som skolläkare i staden för att uppnå fördelar i det egna bolaget.

The pandemic has seen children slipping back in learning and social skills, Ofsted inspectors warn.

Jokkmokks kommun är en av de tre kommuner där de friskaste lärarna i landet jobbar – men andelen behöriga lärare är låg.

Alla – utom en lärare – är sjuka på Näsbyparksskolans högstadium. Täby kommuns skolchef Maria Assarsson har därför beslutat att eleverna på högstadiet ska undervisas med distans- och fjärrundervisning under de närmaste tre veckorna.

Arbetsbelastningen på Gotlands skolor ökar. Mer än var tionde lärare är sjukskriven på grund av covid-19, och situationen beskrivs som mycket allvarligt.

Ny forskning undersöker covid-immunitet för både lärare och elever. "Kanske gör små dunster av andra coronavirus att lärare har ett indirekt skydd", säger Lina Schollin Ask, barnläkare och utredare på Folkhälsomyndigheten.

How do you learn from home without a laptop? Teachers are getting creative, but the pandemic remains a vast challenge.

Vi pratar om en likvärdig skola. Det kommer vi inte i närheten av så länge vi inte lyfter skolor i våra så kallade särskilt utsatta områden resursmässigt och kompetensmässigt, skriver psykologen Annika Laestadius.