Den före detta elitsimmaren Therese Alshammar vill se mer fysisk aktivitet i skolan för att stärka barns hälsa och psykiska mående.”Jag skulle vilja att det är lika schemalagt som nationella prov i matte, svenska eller engelska”, säger Therese.

När barnen på Tröskans förskola fick utgå från sitt spelintresse har de haft rörelselekar, genererat bilder med hjälp av AI, ritat skattkartor, laborerat med elektrisk konduktivitet och lärt sig taekwondo.

Socialminister Jakob Forssmed (KD) besökte i veckan Botkyrka kommun och anpassad grundskola på Tullingebergsskolan. Syftet med besöket var att ta del av skolans arbete inom fysisk aktivitet under skoltid för eleverna.

Skolverket har tagit fram ett stödmaterial för undervisning om psykisk hälsa i biologi och idrott och hälsa. Skolverket har i samråd med berörda myndigheter valt ut ett underlag som kan vara ett stöd för undervisande lärare (pdf).

Vissa menar att brännboll borde skrotas från skolidrotten – då det är en utsatt situation att missa bollen när man ska slå. Jörgen Eriksson Sjöner, projektledare för Brännbollsturneringen i Umeå, tycker att det är helt fel. – Det får vara någon måtta med daltandet, säger han.

Idrottslärare välkomnar Livsmedelsverkets nya rekommendationer om energidryck till ungdomar: inget koffein alls till barn under sex år och mindre än en halv burk energidryck om dagen för ungdomar under 16.

Under torsdagen samlades cirka 50 högstadieelever i Linköping för att springa tillsammans med astronauten Marcus Wandt. Syftet är att främja rörelse. "Det är en riktigt härlig känsla att göra det tillsammans med alla de här inspirerande och motiverande ungdomarna", säger han.

Alla elever på Solbackeskolan i Bergsjön springer 15 minuter varje dag – oavsett väder och vind. De ingår i den globala rörelsen ”The daily mile”.

Hur hjälper man unga elitidrottare att satsa, utan att gå sönder på vägen? Det vet folkhögskolläraren Johannes Wingren på Bosön idrottsfolkhögskola.

Trots att jag vet om detta slår det mig varje gång hur effektivt det är och vilken skådespelare jag som lärare tvingas att vara för att skapa engagemang men också ordning för mina elever under lektionerna, skriver idrottsläraren Alexander Skytte.

För att utveckla läs- skriv- och matematikfärdigheter behövs inte nödvändigtvis mer lektionstid till att läsa, skriva och räkna. Mer idrott, slöjd, bild, skulptur, dans eller fri lek är också viktigt för att främja det kognitiva, skriver pedagogikforskaren Ruhi Tyson.